论文语文教学和思维培养是关于本文可作为思维方面的大学硕士与本科毕业论文思维论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：创新不是新鲜词,却是个永恒的话题.穿越时空,日新月异,它还是那颗永不坠落的星辰,释放着永不褪色的光茫.现如今,在新课改的大潮中,教育本身也是一个创新的过程.教师必须具有创新意识,改变过去以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思路到教学方法上,大胆突破,树立创新型教学原则.怎样突破,如何树立,才能在中学语文教学中培养学生的创新思维能力呢?
关键词：创新；中学；语文教学
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0116-01
1.我国语文教育家对与语文教学中思维培养的认识
"我国语文教育家早就认识到在语文教学中进行思维培养的重要性.心之官则思,思则做到之,不思则不做到."可见,我国的教育家思想家,已十分重视对学生思维能力培养,还有叶圣陶在1980年就提出了"语言训练与思维训练要同时并举"的原则.张志公在谈到语言训练和思维训练的问题时指出,语文训练和思维训练要同时进行,二者相辅相成.指出："创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."而创新能力的核心是思维,从某种意义上讲,培养学生的良好思维品质,加强思维训练,无疑是培养学生创造力的关键.在语文教学实践中,我越来越深刻的认识到：语文要想真正出成效,不能仅局限于教法的改变,而要首先转变教师的教学理念,把语文教学的触角深入到学生的思维领域.把培养学生的思维能力作为语文教学的首要目标.
2.语文学习必须与思维活动紧密相连
语文是语言,而思维是贯穿言语活动的始终的.可以说,没有思维,就没有语文,因而必须重视语文学习中的思维活动,此为其一.其二,作为智力核心的思维能力是我们教学的一个主要目标,提高思维能力可以通过语文学习和实践中来实现.因此,也必须将思维训练与语文学习紧密地结合起来.
语言活动中的思维的具体运作潜藏在大脑之中,而大脑这一"黑箱"至今还没用完全打开,只是在某些部分、某些方面被掀开了那么一点点,可以看到的只有"冰山一角",远不是全部.在语文学习中,形象思维与逻辑思维是分不开的,听、说、读、写的过程往往既需要形象思维,又需要抽象思维.语言应用能力主要取决于形象思维与抽象思维的结合是否做到体.同样地,语文学习中的思维也是分析思维与直觉思维的统一,还是再现性思维与创造性思维的统一.
3.多角度多方位地培养学生的创新思维
树立创新意识是培养学生形成创造性思维的前提,学生的创新意识并不是与生俱来,必须依赖于积极的指导和鼓励,因而教师在教学过程中要有意识、有计划地进行教育和培养.
3.1 构筑全新的语文教学价值观.中学生兴趣广泛,好奇心强,求知欲旺,在创新思想的前提下,教师要放下权威,积极组织、引导学生思考,大胆展开想象,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位.只有这样,学生才会敞开心扉,和老师一起去探究、去创新.如当我们给学生布置课前预习作业时,不仅要让学生明确预习课文的要求和掌握基本的字词,还要学生找出精美的句段以及文章运用修辞方法的句子,最为重要的是还应咨询学生哪些地方存在着疑问,这样学生对全篇课文的思维就会有整体感悟,对于疑难问题也就如同一层窗户纸,教师一点就会明白.在教学过程中,教师既要树立威信去影响学生,同时又要以自己的感染力去影响学生,使学生成为教学过程中最积极、最活跃的主体.教师还要特别注意对学生学习的水平、态度、情感进行适当的评价,哪怕学生犯错误,老师也要耐心引导,这样才是对学生最大的鼓励,学生学习的信心才会增强.
3.2 激发兴趣,唤醒创新意识.教师要不断创设富有变化的能够激发学生兴趣的学习情境,这样才能推动学生的求知欲,发展其智力因素和非智力因素,形成为科技进步作贡献的兴趣和志向.创新意识不能只靠教师的讲述来启发,在课堂上教师应注意知行结合,营造兴趣氛围,以精讲多练的方式,激励学生的创造性思维,培养学生能干巧干的动手能力,鼓励学生进行小发明、小创造.如在教学《死海不死》一课时,师生共同讨论死海不死的原因,从中进行科学的分析,然后要求学生在课后做一些有关的浮力试验,看看水中盐分增多后,浮力有何变化.这样让学生在课堂教学上展示自己试验的不同结果,不仅可以培养学生的创新意识,还可以激发学生的求知欲和为寻求真理不思标新立异的浓厚兴趣.
3.3 營造开放、合作、探究的课堂气氛.从《语文课程标准》新理念看,学生学习方式的转变是课程改革的重要目标,其核心就是把过去学生的被动接受学习变为自主、合作、探究的学习.教师的主要任务是了解学生原有的知识基础以及对知识的掌握程度,有针对性地指导他们自主地学习,帮助他们自主地建构知识,激发他们的学习热情,掌握学习策略,发展认知能力,促进他们不断向新的知识领域发起挑战.所以,教师在教学实践中要努力创建一种、平等、轻松、和谐的教学氛围,并通过阅读、思考,让学生懂做到发现问题并提出问题,然后全班一齐思考、一齐讨论、共同解决问题.这种靠集体的智慧解决问题的方式,能使学生体验到合作思维的力量和成功的喜悦.
总之,社会主义现代化建设需要丰富的想象力和巨大的创造力,而学校教育正是培养具有丰富想象力和巨大创造力人才的摇篮.在中学语文教学中,教师应树立新的教学理念,注重培养学生的创新思维,鼓励学生独立思考、大胆质疑,引导他们善于从多角度看问题,养成求异创新的思维习惯,努力把他们培养成敢于探索、善于创新的合格人才.
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参考文献：
1、 小学语文教学中思维的培养 摘要：小学语文课在小学教学中课时多，是各门学科的基础，对学生一生影响很大。因此，在小学语文教学活动中必须至力于培养学生的创新精神和创造力。让学生。
2、 小学语文阅读教学创造性思维培养 摘要：随着经济社会发展的需求，要求对教育教学进行革新，推动教育系统中素质教育的发展，新课程标准要求培养学生的创造性思维。小学阶段是教育的启蒙阶段。
3、 在语文教学中如何培养学生创造性思维 摘要：培养创造性思维，对于学生的学习尤为重要。在教学中，教师要根据学科特点，去挖掘教学中的创新因素。本文结合语文教学的学科特点和学生思维发展规律。
4、 论小学语文教学中学生思维的培养 [摘要]创新思维是素质教育施行成功与否的重要标志，其和实践能力的培养是新课标的重点内容，为教学方式和学习方式的变革，对于创新思维的教育已经成为了。
5、 初中语文教学中学生思维能力培养 摘 要：语文是初中教学中一门非常重要，也非常基础的学科，在语文的教学活动中，不能局限于知识性内容的学习，还应该加强学生思维能力的培养。但是，目前。
6、 语文教学中学生思维能力培养 内容摘要：本文集中阐述小学语文教学中培养学生思维能力的重要价值，分析小学语文教学中常见问题，并了解培养学生思维能力的有效措施，旨在带动学生的思维。