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英语课堂教学要从合理的教学资源整合中,贴近学生实际,满足学生学习需求,增进学生对英语知识的理解与运用.教与学的良好对接,需要从高效课堂的设计中来实现.
1. 明确教学目标,实现教学的具体与细化
每一节英语课堂教学要具有明确的目标,要围绕教材、贴近学生,优化教学内容,确立教学任务.目标的设计要准确、合理、科学、高效,要从课堂教学预期、课程内容组织、课堂活动设计与教学评价中来贯穿始终,突出对学生英语基础知识、英语语言技能、英语情感态度和英语文化及交际意识的培养.比如在鲁教版六年级上册Unit 8 Do you he a soccer ball?一节教学设计上,本单元目标是熟练使用he并完成提问与回答；训练Let’s句型来提建议.当然,对于教学目标的完成,需要结合具体的教学任务,来融入到课堂教学活动的组织中.比如我们在谈论球类运动时,对于不同的球类运动,喜欢的原因是什么?不同国家对球类运动的偏好?各类球类运动的特点及规则等.当然,考虑到课堂教学任务的具体化,我们需要对本节词汇soccer,basketball,tennis,ping-pang ball等进行阅读和识记；在句型训练上让学生理解并运用I/We/they/You he...,以及He/She/Tom has...句型来口语表达问题；利用Let’s...句型来提建议.只有从具体的设定任务中来渗透本节知识点,让学生能够从针对性训练中掌握重点知识,突出学习能力.在教学目标的层次性设计上,要兼顾不同层级学生需求.遵循英语学习的规律,由易到难地渐进渗透.比如在单词学习时,低段学生要强调音标导引训练和识记,鼓励学生多读,培养语感；对于高段学生,要学习构词法,从衔接新旧词汇教学中来拓宽词汇识记量.
2. 融洽师生关系,构建教与学的和谐氛围
高效课堂教学设计要建立在融洽的师生关系上,要从关注学生的主体地位,强调学生的自主参与和体验入手.教师在课堂组织上,要从学习氛围、自主学习情境中,引导学生参与语言活动,避免单纯的说教和灌输,要让学生从自主学习中,感受英语知识,发挥个性化学习.尊重学生,教师要控制好自我情绪和言行,要克服学生对英语口语表达的胆怯心理,鼓励学生热情表达、不怕出错.对于课堂情绪的引领,教师要善于肯定与赞扬,增强学生的学习热情.对于腼腆的学生,鼓励他们勇于挑战自我；针对学生的疑惑,耐心倾听学生的内心想法,用智慧、理解、宽容的心态和语言来激励学生.课堂中,教师要善于安排多种形式的课堂互动体验,鼓励学生从自主观察、交际、探究、合作中来学习和表达英语,促进师生关系的融洽,默契,提升课堂教学效果.
3. 立足课堂活动来创设丰富的教学情境
激发学生的学习兴趣,引导学生从多种形式的教学情境中来体验英语,运用英语,生动、活泼、趣味的课堂活动就显得尤为重要.比如鲁教版八年级下册Unit5 I like music that I can dance to在教学活动设计上,如果直接讲解定语从句语法知识,学生可能感到无趣.因此,从课堂导入伊始,以多种音乐欣赏来开讲,与学生一同探讨音乐,了解不同的音乐类型,以及相关经典音乐作品.如古典音乐（classical music）、爵士音乐（Jazz）、摇滚音乐（rock）、乡村音乐（country music）等等.对于这些不同的音乐种类,了解学生对音乐的感受,探讨那些是学生喜欢的音乐形式.在音乐情境构建下,引出本节的“定语从句”教学与表达方式,在这个过程中,学生能够结合定语从句来探讨喜欢的音乐,歌手等信息,激活了课堂氛围,提升了教学成效.当然,课堂导入氛围的营造,在鲁教版九年级Unit 8 Loud music makes me tense一节中,我们从大家常见的表情符号导入中,来表达不同的情感.这些符号让学生的学习态度立刻兴奋起来,整节课堂在轻松、愉悦中度过.
4. 开展积极评价来促进学生快乐学习
课堂教学设计离不开积极的评价,而积极评价有助于激发学习热情,增强学习自信,养成良好学习习惯.当然,在评价形式上,要引入多元化评价,既要有wonderful、good、great肯定性评价,还要注重对学生学习表现的评价.比如鼓掌、微笑、小禮品等方式；同时,引入过程性评价,注重课堂小测试,学生自评、学生互评、教师评价方法的运用,从评价教学中来调整课堂教学氛围,调动学生积极性.
总之,高效课堂教学设计具有综合性,要遵循学生语言学习规律,关注学生差异,精心搭建学习氛围,引入积极有效教学评价,来推动学生自主、快乐学习英语.
（作者单位：山东省淄博市高青县第三中学）
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参考文献：
1、 打造初中英语高效课堂 摘要：追求课堂教学艺术，提高课堂教学效率是每一个教师永恒的追求。民主、和谐、高效的课堂教学是每一位教师梦寐以求的期待。教学有法，教无定法。本文从。
2、 农村初中英语阅读课堂提问设计之建构 在初中英语教学中，阅读教学的重要性不言而喻。通过课堂提问，学生能够提高对课堂任务的关注度、参与度；能积极思考，主动寻求解决问题的途径，从而提高其。
3、 农村初中英语高效课堂小组合作学习 农村初中英语教学质量明显低于城市，这是因为农村英语课堂人数众多，学生的英语基础差，经过一段时间的教学，学生差异越发明显，出现两极分化的现象，导致。
4、 如何构建初中英语高效课堂 初中英语新教学课程标准进一步要求，教师不仅需要如期完成课堂教学任务，还需要采取创新的教学模式，帮助学生对英语学习产生兴趣，并且要从不同角度去提高。
5、 初中英语高效课堂构建 【摘 要】 随着社会不断的进步，英语在生活中的应用也越来越广泛。在素质教育的大环境下，教育者们更加关注初中英语教学课堂的高效性。在初中英语教学中。
6、 如何构建初中英语高效课堂 摘 要：兴趣是最好的老师，英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命，针对英语教学中课堂活动效率低、学生掌握新学单词难、课堂任务与应试难以兼。