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摘 要：物联网技术的全面普及及上万亿规模的高科技市场,职业院校承接着技能型人才培养的社会职责,对物联网应用技术人才的培养如何定位,如何培养,是个值得探讨的问题.
关键词：物联网;必要性;技能型人才
物联网,顾名知义,就是物物相连的互联网.它是通过射频识别（RFID）、红外感应器、无线传感器网络、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品和互联网连接起来,进行信息交换和通讯,以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络.是继计算机和互联网之后的第三次信息产业的浪潮.面对物联网技术的全面普及及上万亿规模的高科技市场,职业院校承接着技能型人才培养的社会职责,对物联网应用技术人才的培养如何定位,如何培养,是个值得探讨的问题.
一、社会背景和技术背景
物联网是继互联网之后的新一轮信息技术革命,随着在各行各业的落地,已经成为支撑众多行业发展的主要力量.物联网初期投入是在政府主导下进行的,集中在公共安全系统,智能交通、智能物流、市政管理等工程,每一个点无不可以搜索到物联网技术的影子.尤其信息技术应用水平和管理水平,已经成为企业提高竞争力的手段.
技术上,物联网是通过智能感应装置,经过通信技术,进行信息的传输,到达指定的信息处理平台或中心,从而实现物物、物人的信息传递,从而提升效率,保障安全,可以跨时间跨空间进行溯源、追踪、定位、管理.
二、高职院校开设物联网应用技术专业的必要性分析
从2009年8月7日,国务院总理温家宝在无锡视察时发表重要讲话,提出了感知中国的战略构想,表示要大力发展物联网技术,继而物联网也成为我国十二五规划的战略性新兴产业之一.2013年2月,《国务院关于推进物联网有序健康发展的指导意见》（以下简称《指导意见》）正式出台,标志着政策层面已经框定物联网产业的发展蓝图.预计2015年将超过5000亿元的规模,并会在短期内可能超过万亿规模,是一个航母级产业.
物联网技术和应用的竞争,说到底是人才的竞争,是战略的竞争.物联网目前在我国还处于发展阶段,从事该行业的人才还比较匮乏,仅在交通物流等领域,人才需求量就超过20万,而且每年都在增长.做为基础型的产业对人才的海量需求,这也为职业院校提出了紧迫的要求,有一定基础、能力、条件的职业院校,应高度重视和加强物联网应用技术专业人才的培训和培养工作.
1.职业类院校学生的特点.职业类院校培养的学生主要从事安装、调试、维护、生产、营销和推广等工作.而物联网技术的发展和竞争,主要是人才的竞争.众多本科类院校也在开设物联网技术相关专业,但主要面对系统设计、系统分析和研究方面的研发工作,要求有深厚的理论基础知识,并且具备专业覆盖面广的优势,职业类院校学生胜任起来有些困难.纵观物联网的从业岗位,对于技术人员,尤其是建设调试、维修保养、技术服务、营销推广等工作,不需要非常深的理论知识,只需要掌握相关的操作规范和标准,具备最基础的专业知识,具备相应岗位必备的技能技巧即可以,正符合职业院校学生基础比较薄弱、学习主动性差、动手能力强、适合奔波式工作的职业特色,所以对于当前人才需求量大的物联网技术相关行业,职业类院校开设上此专业正具备最基础的条件.
2.各行业对物联网专业人才的需求量大.“十二五”期间物联网产业重点领域包括智能交通、智能电网、智能物流、智能工业、智能医疗、智能农业、公共安全、环境监控和灾害预警、社会公共事业、金融和服务业、智能家居、智慧城市、国防和军事等.
我国当前处理物联网技术人才处理缺乏状态,笔者随意浏览了一个招聘网站,中华英才网上和物联网相关的招聘信息有500余条,前程无忧网站上和物联网技术相关的招聘信息达到1000余条,智能招聘网站上和物联网技术相关的招聘岗位达到400余条,另经常有公司通过微信、 、网站平台、私人联系等方式在招聘技高能优的物联网技术相关的专业人才.
据不完全统计,近几年的几大应用领域对人才的需求量,可能均会超过20万以上,如智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能工业、智能农业、智慧生活等.
3.对物联网应用技术关键领域展开教学和研究.RFID技术等短距离通信技术、传感技术等关键技术,众多理工类职业院校有着丰厚的基础,承着物联网技术的推广和应用,职业类院校可以对这些核心的技术展开教学和研究,使得培养的人才在智能交通、智能物流、智能农业、智能工业等领域得到发挥.
4. 职业院校具备校企合作的基础.职业教育的人才培养模式步伐一直没有停息过,从项目教学法、学习德国职业教育模式、校企合作、微课教学、Mooc教学、混合式教学、顶岗实习等,究竟花落哪种模式,没终极结论.实践场地不断翻新,合作企业不断探索,新技术新技能不断涌入,已经让当前的众多高职院校具备了充分的校内实训基地,具备了校企合作的基础.
在当前的基础上,开发物联网技术专业具备了良好的基础.从教学方法上看,多年的探索和实践已经积累了成熟适用的经验,从硬件基础上看,已经具备了搭建物联网相关实训室的基础条件,从师资力量上看,已经拥有了开设此专业的技能和技术.院校和物联网企业合作,搭建校企合作平台,通过高校和企业联合办学,培养熟练掌握物联网知识和技术的信息服务和技能应用型人才,合作育人,合作发展,达到人才培养的灵活性、开放性、深入性、针对性.
总之,在当前本科类院校开设物联网应用技术专业的同时,各职业类院校也必须要迎头赶上,以呼应本科类院校培养的研究型人才,牢牢把握住这一机遇.中高等职业类院校作为国家技能型人才培养的基础,开办此专业显得尤其重要和必要,有处于当前物联网应用技术发展的大好形势 ,扭转物联网人才资源匮乏的局面,从而培养大批的具备物联网技术能力、创新能力、良好的团队合作精神的复合型人才,全国的职业类院校都以当前物联网发展的大好背景为依托,积极开办物联网应用技术专业,探索理论和实践相结合的优质培养人才战略.
由于我国物联网专业教育于2010年才起步,对于很多院校开设此专业还处理犹豫和探索阶段,如如何定位专业、课程设置?师资力量从何而来?实验室不完善如何办?学生的就业前景如何?等等诸多问题,这也一定程度上会制约着物联网技术专业的设置和发展,所以研究物联网应用技术专业教育的有效性及输送人才的通道更显得重要.
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总结:本论文可用于联网论文范文参考下载，联网相关论文写作参考研究。
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