论文关于初中英语课堂教学是关于初中英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中英语语法大全论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：初中英语教学处于衔接小学英语和高中英语的过渡阶段,在初中阶段我们要面对不同基础水平的学生,由于学生的学习习惯、思维习惯、小学阶段知识的掌握情况各不相同,因此做好初中阶段的英语教学十分关键.本文对如何如何做好初中英语课堂教学进行了深入的思考.
关键词：初中英语;课堂教学;分析
初中阶段英语教学的任务总的来说,就是要激发和培养学生的学习兴趣,培养学生形成正确的学习习惯,找到适合自己的有效的学习方法,让学生养成自主学习的意识,为他们进一步学习和运用英语奠定基础.
一、重视课前准备
在教学过程中,课前准备十分重要,它是实现高效课堂的前提.只有在课前充分做好备课准备,才能应付自如,轻松驾驭课堂.
1.研究课标.课程标准是课堂教学的重要依据,认真学习英语课程标准,是实现有效性教学的重要保证.教师只有充分了解各级目标要求,才能准确地设计教学方案,并采用恰当的教学方式实现这些目标.
2.研究教材.教材是教师进行课堂教学的重要素材和依托.研究教材,就是要充分把握教学内容的重点和难点,就是要充分认识知识点在整个教材中的地位和作用,找出知识点的前后联系,然后系统合理地设计课时教学案例.
3.研究学生.教师在备课时,必须准确把握学生的知识结构,掌握学生的个性特质,教学设计必须充分考虑学生的身心特点和他们的兴趣爱好,只有因材施教才能取得最佳的教学效果.
二、建立和谐师生关系
亲其师,信其道.青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强.如果他们对某个教师有好感,便会对这位教师的课感兴趣并分外重视,并花功夫学这门课.反之,如果他们不喜欢某一位教师,产生逆反心理,也就不愿学这位教师的课.因此,在培养学生自主学习能力的过程中,教师要给学生以尊重.只有给学生以尊重,学生才能感受师生的平等,才能感受到自尊的存在.
优秀的教师还应该用爱和学生进行情感沟通,合理协调师生间的各种教育关系,要善于激发和创造良好的集体心理气氛,要做一名学生喜欢的亲切的教师.此外,要努力创造和谐的师生、生生之间的人际关系,以期学生在课堂上有最好的学习状态,保证有效的课堂教学.
教师需要深入学生当中,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化,时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生,有的放矢地帮助学生,从而建立起和谐的师生关系,增加教师的人格魅力,为学生兴趣盎然地进行英语学习积极创造条件.
三、利用一切教学手段改善课堂教学环境,提高课堂教学效率
高效课堂需要各种教学手段按照具体情况进行配合作用,这样才能让所有的学生在课堂上有所收获.我们面对的学生是一个个鲜活的生命体,他们有自己的思维习惯和学习方法.首先,我们要考虑学生的个体因素,依据学生的个体因素进行因材施教,让每一名学生都能得到充分的发展.在这方面可以采取小组搭配合作学习的方法,把学生按照不同的学习水平进行合理搭配,让其组成合作学习小组,让小组长带领小组成员进行互助式的学习,鼓励学生互帮互助,优秀学生帮扶中间学生,中间学生带动学困生,这样组成的阶梯式互助小组学习效果比较明显.其次,在课堂教学的过程中我们要激发学生的学习兴趣,因为兴趣是学生最好的老师,在兴趣和爱好的指引下学生的学习积极性和主动性都会有所提高.英语对学生来说是一门比较难以获得共性认知的学科,学生有时会出现听不懂、看不懂、无心学的现象.要在这种情况下激起学生的注意力和学习兴趣,就要求教师要有良好的心理素质,和学生进行耐心的互动,充分挖掘知识中潜藏的趣味性,引起学生的情感共鸣,从而有效地激发学生的学习兴趣.再次,我们要及时改变旧的教学思想和教学方法.在以往的教学中我们往往担心学生在课堂上听不懂,学不会,所以会出现“满堂灌”的现象,一节课四十分钟下来一直是教师在喋喋不休地讲,学生在索然无味地听、漫无目的地记,一节课下来教师累得满头大汗,学生听得云里雾里,不知所以然.在这种被动的学习环境中,我们的教学效率是可以预见的.所以,我们要把课堂交给学生,让学生做课堂的主体、学习的主人,让学生在自主学习的过程中找到学习的方法和学习的快乐,从而获取新知识、解决新问题,有效提升学生的学习效果,为学生的综合素质提升奠定基础.
四、采用灵活多样的教学形式
英语课堂教学必须改变传统的教学形式,通过多种教学形式,不断探究适合学生实际的教学方法,让学生学到有用的东西,并对所学的知识有所掌握.为此,教师应努力探寻行之有效的教学方法和手段,营造丰富多彩的教学氛围,充分调动学生学习的积极性.教学形式的选择和运用能力,是教师教学水平及素养的重要内容.一个教师在面对不同学生、 不同授课内容的情况下,选择最佳教学方法的能力越强,他的教学技巧和驾驭课堂的能力就越突出,教学效果自然也就越显著,学生的收获就越多.
课堂教学要敢于打破旧模式,选择符合教学规律和适合具体教学情境相对优化的教学形式,以激发学生的学习动机和兴趣,培养学生的自学能力.同时利用图片、幻灯片、英文歌曲或电影等多种教学手段,从不同的角度展开语言知识和技能的训练,使学生的各种感官始终处于兴奋的状态中,以获得最佳的教学效果.
五、做好课后教学反思工作
教学反思是一种非常有益的思维活动和再学习方式.可以说任何一节课都不可能是完美的,再成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,我们应对它们进行回顾、梳理,并对其展开深刻的反思、探究和剖析,使之成为再教学时应吸取的教训.在课后,教师还应该时刻关注自己的学生,及时调整教学方法,因势利导地提高教学质量,注重真正的“课堂效率”.正是通过这种不断地在教学中挑自己的“毛病”,才能使我们成为一个合格并且优秀的教师.
六、结语
总之,教学是一门艺术,教学质量的提高也不是一蹴而就的.要想提高初中英语课堂教学质量,教师就必须以学生为本,立足素质教育,把先进的教育理念转化为自己的教学方式,激发学生学习兴趣,总结经验,吸取教训,才能不断地提高教学质量,切实提高学生英语能力.
参考文献：
[1]易梅娣.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].教育导刊（上半月）,2010,（2）：85-87.DOI：10.3969/j.issn.1005-3476.2010.02.027.
[2]张文艳,王智莉.浅析初中英语课堂教学中存在的问题和对策[J].教育界,2012,（25）：36-38.DOI：10.3969/j.issn.1674-9510.2012.25.029.
[3]谭建平.阐述优化初中英语课堂教学的看法和观点[J].青年和社会·中外教育研究,2010,（10）：158.DOI：10.3969/j.issn.1006-9682-B.2010.10.109.
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参考文献：
1、 有效提高初中英语课堂教学效率策略 摘 要：随着社会的进步、时代的发展、英语语言也在发展和变化着。英语的普及，英语教学质量的提高已成为时代的迫切需要。如何提高初中英语教师的专业技术。
2、 自学导教学模式在初中英语课堂教学中应用 摘 要：课堂教学是初中英语教学中最重要的组成部分，提高英语的教学效果，必然要依赖于课堂教学这一重要环节，所以，课堂教学模式一直以来都是业界学者研。
3、 主动学习在初中英语课堂教学中构建 在模式构建中，我们重视教师的主导作用，突出学生的主体作用。模式中的每一个环节都包含着“主体实践”和“主体认识”两个层面，形成模式各环节操作的内部。
4、 情感教育在初中英语课堂教学中运用 培养学生具有正确的情感态度与高尚审美价值观是提高学生英语综合素质的重要途径。情感教育的运用则有利于调整学生的学习心态，激活学生学习英语的潜能。英。
5、 情感教育在初中英语课堂教学中渗透 《英语课程标准》对初中英语教学提出的情感目标要求是“能够进行自我调节，保持良好的学习英语热情”， 这是由英语学科本身具有的特点所决定，如单词的记。
6、 初中英语课堂教学中小组合作学习分析 摘 要：在初中英语教学中，要想培养学生的语言交际能力很大的程度上取决于英语课堂的组织形式，英语课堂的组织形式直接影响着英语课堂交际活动的质量。小。