论文学校体育课中拓展民间体育游戏活动资源教学策略是适合不知如何写教学策略方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学策略有哪些论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：作为一名体育教师,有责任让喜闻乐见的民间体育游戏,重新走进孩子的生活,接受民间游戏的熏陶,让学生找回大自然,找回小伙伴,找回大和谐.应充分利用地方特色,传承、拓展民间体育游戏的教育作用,让民间体育游戏为我们现代学校教育再现辉煌.
关键词：体育；民间游戏；资源拓展；教学策略
我们面对的学生,大都所处的环境都很优越,再加上个性的差异,有的孩子表现出任性,对自己喜欢的玩具霸为已有,不和同伴一起玩；有的孩子喜欢扮演自认为“本领大”的角色,不想充当一些“弱小”的角色；例如“老鹰捉小鸡”的游戏,他们总喜欢扮“老鹰”,不愿扮演“小鸡”的角色；还有的学生不愿和大家一起游戏,总愿意自己玩.这时,老师必须参和正确引导,让他们学习自己分配角色,相互商量,团结合作,针对上述现象,我们有意识地选择一些必须通过合作好才能玩的游戏,如《 抓小偷》、《抓大鱼》、《香蕉苹果》的游戏等,要通过密切合作才能完成.
一、做好游戏前的准备工作
游戏前要全面了解学生的情况,包括体质、动作、能力等,有针对性地选编游戏,然后熟悉游戏内容及教育作用,掌握游戏的玩法,明确游戏的规则等.考虑到游戏中要向孩子提出哪些能提升能力的问题,以及要预设回应哪些生成化的主题内容.例如“ 抓小偷”的游戏主要训练学生的奔跑以及躲闪能力等,“指星星”可锻炼学生注意力集中和快速记忆的能力,“跳房子”可锻炼学生的腿部力量和灵活机敏劲儿,“木头人”可锻炼学生的意志力和自控能力,在游戏过程中,注意活动量大的游戏要和活动量较小的游戏结合起来,老师都要做到心中有数.
二、根据不同年龄段学生的生理和心理特点安排不同的游戏内容
不同年龄的学生由于身体素质及心理状况的不同,他们的兴趣和爱好也有所不同,因此在选择活动内容上也表现出不同.我们根据这些特点,在教学过程中,有针对性选择一些符合各年龄段学生特点的项目穿插进去,既活跃了课堂气氛,又增加了学生兴趣,同时还有效地学会了体育基本技能.如在低年级学生的体育课中,我们引进了跳房子、徒手游戏、拍三角、打弹珠、滚铁环、跳皮筋等游戏内容,而在高年级学生的体育课中,我们可引进一些具有挑战性而且活动量较大的游戏,如爬竿、过云梯、扔沙包、竹竿舞、毽球赛、打陀螺等项目,使学生玩的开心,学的愉快.在游戏过程中锻炼身体,增强体质.
三、根据不同的季节及气候情况安排相应的活动内容
江西的气候四季分明,并伴有梅雨季节.以往在雨天由于缺乏游戏内容体育课大多改为自修或以下棋、讲故事,看动画片等来应付,而开展民间体育活动后,我们可以在雨天上体育课时同样让学生开心、愉快,并且能学到知识,如雨天室内课,可安排学生玩拍三角,一方面培养学生的动手能力,自己完成三角的折叠,一方面培养学生的合作、合群、友爱精神,在拍的过程中锻炼他们的身体灵活性和协调性.还可以在室内踢毽子、抓子、做做徒手游戏等.
春冬季节,天气寒冷,为了使学生能投入到体育锻炼中,我们安排了一些趣味性强但运动量不是很大的民间体育活动,如滚铁环、打陀螺、跳绳、跳皮筋、扔沙包等,改变以往冬季学生怕冷不爱动的局面,学生们兴高采烈地玩耍,既开心又学到了抛、跳、躲、闪、挥臂、抽打等动作技能,达到体育课预期目标.
夏秋季节,天气干燥晴朗,学生的衣服穿得少了,身上的束缚少了,玩起来特别轻松.因此,我们可以安排一些诸如打弹珠、爬竿、过云梯、拍三角等活动内容,让学生在广阔的户外场地中感受运动和游戏的快乐.
四、严格遵守规则,增强学生的责任意识
遵守游戏规则,一方面可保证游戏的顺利开展,达到预期目的；另一方面,也可以培养学生自觉遵守纪律的良好习惯.教师应在游戏前,让学生明确游戏规则和要求.要让学生知道违犯规则就一定会受到处罚,是不道德的行为,下次不再犯规.
五、引入竞争机制,培养学生的竞争意识
竞争意识、作为现代人适应社会快速发展所应必备的素质,越来越引起人们的重视.应选择一些竞赛成份较大的民间体育游戏,加强学生竞争意识的培养.所以我们每次游戏后应该组织学生讲评游戏.对获胜的学生给予适当的奖励.例如跳绳、踢毽子、滚铁环、扔沙包等,对跳的多的,踢的多的,滚的快的,扔得远得进行奖励,在分组比赛中,对胜利的一组都要进行适当的奖励、如小奖牌、红五星、卡通动物贴画等.让他们感受到成功的喜悦,对失败的学生找出落后的原因,设立进步奖,鼓励他们争取下次获得胜利,帮助他们树立信心,正确对待失败,促使民间体育游戏的发展形成良性循环.
六、发挥教师的指导作用培养学生探索精神
为培养小学生探索精神,在开展民间体育游戏活动过程中,应有目的地组织学生进行探索一物多玩的活动,让学生充分尝试各种不同的玩法,如玩“石子”可以抓石子、踢石子、当棋子等等,玩绳,绳子除有多种跳法以外,还可以用绳子当小河,玩“过河”的游戏,另外,还可用做拨河,把绳子围成圈进行跳圈等,这些都是孩子探索的结果,是学生自身经验的获得和总结,增强了游戏的兴趣.使民间游戏得到了升华.
七、民间体育游戏活动的调控
课堂教学活动中开展民间活动应进行适当的控制：遵循科学性、普及性、趣味性原则,注意不超越课程目标要求；不减缩必要的教学内容；适当控制课时；适当组织较大规模的集体活动等.
八、开展民间体育游戏应注意安全教育
我们选择的民间体育游戏中,大多数内容简单易学,危险性较小,但也有几个内容如爬竿、过云梯、扔沙包、抓子、踢毽子、抽陀螺等,还具有一定的危险性,因此在教学过程中,特别要注意强调安全.像爬竿和过云梯这两个项目,对身体的上肢力量要求较高,低年级的学生不适合,要强调学生不要去模仿,以防跌落受伤；而在做扔沙包游戏时,应注意沙包的大小,重量及沙包周边的缝线有没有裂开,防止沙子飞溅伤到眼睛；抓子和踢毽子,本身没有什么危险性,如果在玩的过程中,不注意身边的人或物,很容易伤到别人或自己被什么东西划伤、碰伤（倒）,因此,在教学过程中要向学生讲清楚游戏的规则和玩法,强调安全第一.
九、结语
通过民间体育游戏的开展,原来较霸道的小朋友也能和同伴友好的相处,喜欢扮“本领大”的角色的学生也能和同伴互换角色,小学生的良好品格,得到有力地促进.
民间体育活动是我国优秀的民族文化遗产,具有鲜明的中华民族传统体育特色,它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律,符合素质教育对学校体育教学改革的要求,符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想,受到学生的喜爱,得到学校领导及体育教师的支持,达到促进学生身心健康和增强体质的目的.经研究、整理和改编后完全可以在体育教学中运用,成为学校体育教学的重要内容之一,为构建具有中国特色和时代精神的学校体育教材体系服务.
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参考文献：
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