论文基于核心能力培养独立学院物流管理专业课程群构建是关于物流管理方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关自学物流管理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着物流业的快速发展以及在国民经济建设中作用的日益凸现,传统的优势专业和物流管理专业的融合性不断加强,对物流专业的特色及培养模式产生了很大的冲击.文章通过对物流企业的实地调研,提炼出物流管理专业三大专业核心能力,以专业核心能力为主线,构建了物流管理专业课程群体系;针对课程群建设过程中存在的主要问题,提出了相应的解决措施.
关键词：物流管理专业;核心能力;课程群
中图分类号：G642文献标识码：A
Abstract： With the rapid development of the logistics industry and the increasingly prominent role in the national economy, the boundaries between traditional advantage majors and logistics management has become increasingly blurred, which had a great impact on the logistics professional characteristics and training mode Based on field research in logistics enterprises, this paper extract three major professional logistics management professional core competencies, and built the course cluster of the specialty and then in view of the major problems in the process, provided the corresponding solutions.
Key words： logistics management specialty; core competencies; course cluster
1 独立学院物流管理专业发展背景
物流业的快速发展以及在国民经济建设中作用的日益凸现,为高等学校传统学科专业的学科方向调整、转型和更新提出了新的机遇和挑战[1].目前许多高校的传统学科专业也注重物流管理方向人才的培养,如“信息管理”、“市场营销”、“国际贸易”、“金融学”等.根据教育部2012年公布的专业目录,和物流专业相关的专业共有6种,占管理类专业总数的30%以上.由此可见,物流管理类专业无疑已发展成为我国高等教育管理类中最大的学科专业之一.而这一发展趋势,也必然对纯粹的物流专业的特色及培养模式产生了很大的冲击,一方面,纯粹的物流专业通常以现代物流管理理论和供应链理论为基础,以信息技术、计算机技术、系统工程技术、运筹学为主要工具,面向各行业、各部门的物流管理岗位,其课程设置多而杂,知识体系融合性差,导致学生学得多但不精,学得杂但不具体;另一方面,目前的就业形势表明,几乎所有的用人单位在筛选应聘的大学毕业生时,除了重视个人素质外,反而更重视的是学生在某一领域的专门技能,这样,纯粹的物流管理专业学生就业时就显得优势不足.
目前承担了全国三分之一本科生培养任务的独立学院,其人才培养模式基本上和母体高校趋同,因此独立学院的物流专业也就不可避免的同样面临着上述问题.和此同时,独立学院自身还有很多的不足,如：学生研究和创新的能力不如母体高校学生,实践能力又不如高职高专学生,因此,相比之下,独立学院物流专业学生的就业也就面临着更为严峻的挑战[2].那么,独立学院物流管理专业培养的学生到底应该具备什么样的职业能力?如何培育专业核心能力?首当其冲要解决的问题就是如何根据社会对物流人才的需求,不断完善和优化专业课程知识体系,课程群建设思路是值得探索的一条途径.
2 独立学院物流管理专业核心能力提炼
2.1 专业核心能力的内涵
核心能力是经济管理学科的一个重要概念,最早是由普拉哈拉德和哈默尔在1990年提出的主要是指居于核心地位并能使企业超越竞争对手并获得较大利润的要素作用力[3].该定义涵盖了以下几层意思：首先它是一种竞争性的能力,具备有相对于企业竞争对手的竞争强势;其次它是一种处在核心地位的能力,是企业其它能力的统领;再次它是企业所独具的能力,竞争对手几乎无法模仿;最后它是企业长期积淀而形成的能力,深深扎根于企业之中.专业能力主要是指从事某一职业的专业能力.例如：在求职过程中,招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力,在应聘教学工作岗位时,考核方最看重的是求职者是否具备最基本的教学能力.借用“核心竞争力”和“专业能力”这两个概念,我们认为专业核心能力是专业领域赖以生存的知识和技能的集合,是学生掌握的不易被模仿的具有竞争优势的专业知识和专业能力[4].
2.2 独立学院物流管理专业核心能力的提炼
2008年,教育部下发《关于物流管理本科专业培养方案的指导意见（试行）》（以下简称“意见”）,“意见”明确提出了我国物流管理本科专业人才培养的目标,对高校物流学科发展具有较强的指导意义,对各高校进一步明确物流管理专业办学定位更具有里程碑的意义.中南财经政法大学武汉学院根据“意见”不断调整、完善物流管理专业人才培养方案,明确提出了培养立足武汉城市圈、辐射湖北省、中三角及其他地区,培养面向企业生产、管理和服务一线的德、智、体、美全面发展,具有扎实的物流管理理论基础,掌握物流信息技术方法和手段,具备开展物流活动的能力,掌握物流系统分析、设计和规划的理论、方法和技术,熟悉运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工和信息服务等方面的实际操作能力,具备商品采购、运输、仓储 配送、供应链及国际物流等和物流管理相关工作的中高级应用型人才的目标.经过近4年的发展,2012年物流管理专业被批准为湖北省本科高校“专业综合改革试点”专业.为了进一步深化物流管理专业教学改革、凝练专业核心能力和突出专业办学特色,课题组和专业教研室开展了为期1年研究,先后调研了武汉东湖学院、武汉商学院、武汉纺织大学外经贸学院、湖北工业大学商贸学院等高校,考察了上海易迅电子商务发展有限公司、北京络捷斯特科技有限公司、上海韵达货运有限公司、武汉兴达汽车物流有限公司等物流企业,2014年8月派老师参加了在天津举办的第13届全国高校物流管理专业教学研讨会,通过前期的走访调研以及和全国其它兄弟院校和物流企业的学习交流,提炼了独立学院物流管理专业三大核心能力,确定了及和之相支撑的培养体系框架,如图1所示.
总结:本文是一篇关于物流管理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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