论文驱动战略下高校教育和企业培训有效衔接路径是关于对写作企业培训论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文企业培训机构排名2016论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：随着创新驱动发展战略的实施,高校教育和企业创新培训的有效衔接已经成为经济发展的必然趋势.高校教育发生的深刻变化,使大学服务社会的功能更加明确、有效,企业在创新发展战略的要求下,只有主动出击,创新合作模式,充分利用高校科技创新资源,才能实现企业生产方式的转变.
关键词：创新驱动；高校教育；企业培训；衔接路径
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）18-0147-03
党的十八大明确指出：“深化科技体制改革,推动科技和经济紧密结合,加快建设国家创新体系,着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系.促进创新资源高效配置和综合集成,把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来.”它对高校办学理念、办学思路和办学模式的转变提出了新的要求,尤其在创新驱动发展战略下,高校教育如何同企业培训有效衔接,将学校的学科专业优势、科研创新优势同企业的实际需求结合起来,充分发挥高等学校履行社会服务的职能,实现双方信息共享、人才互通、利益双赢,成为一个现实而必要问题.
一、高等教育发展的新变化、新趋势
新中国成立至今,我国高等教育虽然得到了快速的发展,但办学理念、办学模式和办学思路没有随着全球经济的发展得到及时的调整,导致高校出现人才积压和企业实用技能人才匱乏的矛盾.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对高校发展指导思想提出明确的要求,传统的办学理念得到快速转变.2015年,党 、国务院颁布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,2016年《国家创新驱动发展战略纲要》《国民经济和社会发展“十三五”规划纲要》的出台,标志着我国高等教育实现了跨越式发展.
(一)发展理念的转变
首先,突破了传统的单一的教学理念,实现了教育的灵活性、创新性.计划经济时期高等教育严格受政府管控,缺乏办学自主权,出现了办学理念单一,重复办学的局面,人才和社会需求严重脱节的局面.直到20世纪80年代,民办高校的兴起到大学办学自主权的建立,高校根据自身实际,开始实现精准定位,各级各类高校依据育人性、灵活性、服务性、创新性的功能,逐渐实现以市场为导向的教育理念,将高校作为“知识工厂”,改变了过去仅对学生传授知识的理念,开始注重素质、应用能力的培养.通过“校企合作,产教融合”,企业提供资金、场地、设备,学校提供人才、技术,实现了教育的开放性,知识技能性,资源的共享性.其次,突破了传统的以知识为本的理念,实现了向“以育人为本”的转变.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》中明确提出：“在今后十年里,高等教育要全面提高教育质量和人才培养质量,并把提高质量作为教育改革发展的核心任务.”提高教育质量的核心因素就是“以人为资本”,在教育过程中遵循人身心发展的特点,将育人作为教育的第一要务,尊重人的价值,发挥人的主观能动性,实现人的知、情、意和谐共进,建构人性培育的有效机制,培养出学识和能力并进的技能型人才.最后,突破了传统教育的封闭性,实现了向“多层次、宽领域”的国际化大学理念的转变.随着国际化进程的加快,各国高等院校之间的合作和交流日益频繁,高等教育国际化已经成为各大高校发展的趋势,国际化人才的培养也成为高校的主要任务.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中也明确提出：“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参和国际事务和国际竞争的国际化人才.”因此,高校作为人才培养基地,必须适应全球化进程,拥有全球化视野,在开放、自由、多元、包容的环境下,培养社会需要的国家化人才.
(二)发展模式的转变
2015年《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的通过,为我国“从高等教育大国到高等教育强国”的发展指明了方向.国家对高校提出了新的要求,坚持“以一流为目标”“以学科为基础”“以绩效为杠杆”“以改革为动力”的办学原则.高等教育发展模式也开始了巨大的转变,由原来的政府“管控发展”开始转向政府宏观调控下的“自主发展”.首先,观念上的转变,改变了过去只注重因循守旧,不注重推陈出新的发展模式,实施以质量为主导,以特色学科建设为切入口,以优化人才培养结构为目标,建立了应用性、实效性、交叉性的办学模式.其次,管理模式上的转变,改变了过去“一刀切”“重复办学”的局面,实施政府统筹管理下的条块有机结合的新体制,各大高校根据自身的实际情况选择重点学科,实现一流学科建设,并在提高质量的前提下,健全、完善,组织管理、专业优化、课程改革、师资建设、评价体系等各项规章制度.最后,实践模式上的转变,改变了过去人才培养目标不明确的现状,出现了“以培养产业转型升级和公共服务发展需要的一线高层次技术技能人才为主要目标”的新局面.各大高校在打造特色学科的同时进一步深化人才培养体系,建设了以地方经济需求为前提的特色专业群、课程群,培育了一批既有较高理论教学水平又有熟练操作技能的双师型教师,增强了高校服务地方的能力.
（三）服务社会方式的转变
随着经济的发展,社会和高校之间的关系越来越密切,转变服务社会方式,已经成为各大高校发展的必经之路；教育部在《关于地方本科高校转型发展的指导意见》中明确指出：“围绕国家和区域重点产业建成一批高质量的应用技术人才培养基地,建成一批校企联动的产业技术积累创新联合体,充分发挥其对产业链价值的贡献力和产业群竞争力的提升作用.”高校不再仅仅是传承知识,而且面对教育部新形势下的新要求,许多高校开始寻求多方面的社会服务方式,主动肩负起了着科技创新和知识创新的新责任.一方面,高校积极发挥着“人才培养、社会服务、科学研究和文化传承创新”的功能,也就是说,高校在服务自身的同时,也为积极社会经济发展提供了新技术和新人才.首先,高校和企业建立了人才合作机制,通过新产品的开发、技术成果的转让,为企业做出自己的贡献.其次,由于实用创新技能型人才是经济发展的不可或缺因素,因此高校在进行知识传承的同时根据地方经济发展的要求,培养了一批批实用技能型创新人才.另一方面,高校也面向社会环境和政府开展服务.高校为地方政府提供政策理论、智力的支持.例如：在政府的支持下通过政校协同创新等多种方式,建立新型高校智库、科研合作基地、决策信息数据库等,面向社会重大理论和社会经济发展问题积极开展研究,很好地实现了为社会的服务.
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参考文献：
1、 企业培训在高职教育中作用 摘 要：目前，企业培训越来越受到企业的重视，已经成为助推企业发展的重要着力点。开展企业培训，有利于高职教育全面发展，主要体现在有利于促进高职院校。
2、 高校教育培训市场拓展方法 摘 要：随着经济和科学技术的不断发展，极大促进了社会发展，加快了现代化社会发展进程，促进了高校教育的发展。在教育新形势下，高校增加了自身对教育培。
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