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暑假即将开始,近日,教育部出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》,划出6条“红线”,包括严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;严禁中小学校和校外培训机构联合进行有偿补课等,对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的现象将重点查办.（7月5日《北京青年报》）
“有偿补课”是一个老问题,也是教育部门年年要求、整顿的工作之一.但是为何老问题年年强调、年年要求,年年整顿却不能让其消灭,最大的因素就是一些学校和个别在职教师的金钱意识熏心,搞利益输送.其带来的危害就是把本该在课堂上学习的东西弄成了在“假日里补课才可以继续学习到”,让学生们的正常学习成为了“有偿学习”.学校和在职教师搞亲情关系,把师生间的相互尊重变换成参不参和学校和教师办补习班的筹码,让师生情充满了“金钱”的敬畏,对学生学习带来了无谓的压力,对家长的经济负担造成了压力.
教育部6条“红线”的出台,可以说是非常及时,对当前已经或者即将浮出水面的各类补课乱象来说,如一注强针剂,必定有所震慑和打击.但是如何让6条“红线”在暑期补习班乱象即将爆发的今天落到实处,则成为当前相关部门的重点工作.笔者认为,需要多管齐下,出重拳才能保证见到实效.
首先应该加大对教育部6条“红线”的宣传.各级各学校应该把教育部的6条“红线”连同暑期发放给孩子的《告家长书》一样,印发给家长,让家长熟知.也可以结合当地教育部门的详细要求,对当地落实的各项举措和监督电话进行公示.也可以利用校讯通、教育电子报等方式进行宣传,让学生和家长明白上级主管部门的要求,做一个“明白“的家长和学生.
第二,以教育部门为主,纪委、工商、 等部门配合,进行一次拉网式的检查和排查.对有任何学校和在职教师参和的补习班一律喊停,并按照情节轻重,进行相对应的处罚,打击假期补课的不正之风.
第三,要充分发动社会家庭和学生的力量,拉起社会监督的大幕,让私办补习班的学校和在职教师“无处藏身”.鉴于有偿补课的敏锐性,个别学校和在职教师魔高一尺道高一丈,高压之下仍有变相违规.因此,要发现私自开办有偿补课的学校和在职教师,必须发挥社会力量.在成立较高社会信任度的监督组织之外,要大张旗鼓的公布举报电话,接受家庭和学生的举报,拉起整治的“红线”.
其实,整治学校和在职教师“有偿补课”的乱象,最关键的还是需要当地教育部门具有壮士断腕的决心和刮骨疗毒的勇气,在教育内部进行自我教育和反省.只有端正教育态度,反对金钱利益主义,回归教育本位,在平时让原本味的教育课堂越来越多,才能使假期的有偿补课行为越来越少.
对于学生来说,漫长的一个暑假,补习班不可没有,也不能不去补课,在教室之外,学生们也渴望得到更多、更宽的知识面和爱好.家长们更不会反对和不支持学生的暑期补课,他们关键想要的是来一场想去就去的“补课”,不掺得任何学校和教师的因素.那些以扭曲教育课堂、强迫学生进入补习班的学校和在职教师理应在遵守6条“红线”的基础上,多点良心反省,多做良心教育.
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参考文献：
1、 要打击有偿补课，更要落实尊师重教举措 “有偿补课”一直是教育部对教师划出的行为红线。10月29日，教育部发布《关于吉林大学附属中学部分教师有偿补课问题调查处理情况的通报》，4名“有偿。
2、 治理在职教师有偿补课，不妨下几剂猛药 据报道，北京市政府教育督导室将与市教委联合开展重点督查，公布了21项督导重点任务清单，其中，對中小学校教师有偿补课治理工作将开展专项督导，5月起。
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6、 高校有偿替课现象经济学分析 [摘要]近年来“有偿替课”作为大学生“逃课”的新方式开始在高校蔓延，这股不正之风既在无形中对学生及教师的精神层面造成内伤，又在有形中对高校物质层。