论文高校宣传片的创意缺失:现状、原因与策略是关于对写作创意缺失现状论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文创意缺失现状论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：创意缺失成为当前高校宣传片创作的普遍现象,具体表现为创作模式相似、影像元素雷同及“信息质”低等.本文对高校宣传片创意缺失的原因进行分析,并从创意原则、创意特征等方面分析了提升高校宣传片创意的策略.
关键词：高校宣传片；创意缺失；现状；原因；策略
中图分类号：J992 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2016）08-0011-03
新媒体的崛起带来媒介生态环境的变化,也直接影响到高校宣传片的创作与传播.每到招生季,微信、微博上此起彼伏的高校招生宣传片分享将高校生源争夺战推向.为吸引更多优质生源,各大高校对宣传片的要求越来越高,希望能不断出新出彩,最大限度地吸引受众并引起广泛关注.但好的创意毕竟是稀少的,模仿、借鉴、创意的缺失成为当前高校宣传片创作的通病.
一、高校宣传片创意缺失的具体表现
在当前高校与考生双向选择的教育市场中,通过各种传播途径提升学校的品牌和知名度成为各大高校面临的长期任务.大多数高校都意识到,在新媒体飞速发展的今天,高校宣传片是提高知名度、宣传学校品牌、提升学校软实力的重要载体,由此出现了高校宣传片创作的繁荣期,从形象宣传片、招生宣传片、庆典宣传片到下属单位宣传片的创作风生水起.作为高校在长期办学实践中所提炼创造出来的文化艺术产品,高校宣传片既具有社会性文化符号标识,蕴含着民族化精神内涵,又建构着视听文化奇观形态,葆塑着高校文化发展的精神形象[1],和以静态设计为主的招生简章、招生宣传册等不同,高校宣传片以视觉形象直接作用于人脑信息知觉的生成,是一种通过多种表现手法展现高校特色的影视综合艺术,有其特殊的创作规律.但是目前高校宣传片的创意缺乏个性、抄袭严重,总给人千篇一律的感觉,其具体表现如下.
第一,创作模式相似.模式是一种成熟的,经过考验和验证的,有稳定内在规定性与外在指向性的标准样板,具有特定的规则和套路[2].创作者对模式的使用要既遵循既定模式的内在规定性,又要随时调整模式的外在因素,以适应新的变化.传统的高校宣传片创作模式发展到今天,已经出现僵化.高校宣传片承载着艺术创作的使命,近年的创作出现过类似北京大学2014年宣传片《星空日记》《光与影》、北京电影学院2014年宣传片《电影梦》、暨南大学2010 年宣传片《梦想起航》、陕西师范大学2015年宣传片《书写师大》等一些区别于一般专题片和纪录片的理念类宣传片；但是高校宣传片又肩负着宣传学校的重任,所以大部分高校还是延用国内新闻专题片的套路,并未对其外在因素进行与时俱进的调整,大多呈现出的还是“说话+祝福+表态”的模式,即画面加解说,穿插采访,以四平八稳的节奏面面俱到地介绍学校.正如复旦第二次发布的2015校庆宣传片,主要介绍“复旦110年来积攒的师资力量、学术成果、人才培养理念等信息”,从学校的发展历史到重要人物的介绍,从独特的校园文化建设到与国际接轨的海外交流,从特色专业教学到科研成就荣誉的展现,从校园优美的环境到学生学习生活的人性化管理等等一一铺陈,因而被认为是“仅仅是传递信息的影像手册,对于这种常规的影像手册,都大同小异”[3].笔者对近两年来包括武汉大学、华中科技大学、北京师范大学、中山大学等共32所高校的宣传片进行统计,发现按传统模式创作的宣传片占80%.当然也有的高校宣传片引入各种当下的流行元素与技巧,但是却又过分追求炫丽的特技,未对情节精心打磨导致平淡无奇而滑向另一个极端.
第二,影像元素雷同.影视作品中的画面作为视听语言的重要组成部分,被赋予不同的遣词造句方式,搭建起宣传片的叙事脉络.画面由多种元素构成,其中包括动静元素、光影元素、构图元素和内容元素等.首先,高校宣传片大多具有相似的内容元素,从意境悠扬的校园、井然有序的建筑、雄厚强大的师资到气宇轩昂的学生,高校宣传片呈现出的是千人一面的形象特征；其次,温馨浪漫、富有美感与饱和度的影调设计,壮观而大气,能带来视觉震撼的航拍镜头的大量运用,高校宣传片的光影元素和特技大同小异；再次,造型元素互相抄袭,复旦大学2015完整版的校庆宣传片中,片尾片段多名学生传递校徽出入画面的造型创意,涉嫌复制德国慕尼黑工业大学一宣传片中的类似创意.其实尝试使用在切换不同画面时传递一件物品的手法在高校宣传片中也有使用,更不用说用手摆出心型的图形,打出“XX大学欢迎你”的字幕这类万能造型的复制引用.
第三,信息密度大但“信息质”低现象普遍.大多数高校宣传片传递的信息链涵盖了学校方方面面的内容,从地域条件、特色专业、师资队伍、饮食住宿到就业与教研,密度大,节奏快,而且画面一概优美清新、音乐富有节奏感与吸引力,但却往往大同小异而让人过目即忘.有学者从三个层面来解释了“信息质”的概念,他认为“信息质”的基本层面是信息的新鲜、独特性,即宣传片能提供与众不同或鲜为人知的信息；“信息质”的较高层面是信息的理性深度,也就是能够对同质同类信息进行理性分析,提出有分量的观点；“信息质”最高层面是信息的感染力,即能够激起观众的情感和心灵的共勉,能够有力的影响和感染观众[2].目前高校宣传片大多处在第一层面,而且第一层面也不尽人意,内容同质化严重,更谈不上立意的哲学高度与情感美的结合,纪实美与诗意美的结合,所以难以给人留下深刻印象.
二、高校宣传片创意缺失的原因分析
高校宣传片创意难的原因,首先在于高校的行政化管理体制.中国高校的形象传播基本由高校行政主管部门主导,由学校宣传部门具体执行,这导致对宣传片的决策往往取决于领导的主观倾向,而非专业创作人员科学有据的指导.另外,出于经费等各方面的考虑,近年来高校出品的宣传片往往并不是邀请专业的媒体创作人员加盟,而是与各种文化传播公司联合制作,由学校宣传部门和第三方共同策划创意,再由第三方负责具体制作.一般在调研与策划时都有要创新的意愿,但是在创作过程中却发现原创能力匮乏,难以为继.再次高校毕竟处于体制内,高校宣传片的审定需要经过层层建议与把关,而大多数高校的内在机理还是很保守的,因此可能经过长期策划与调研,产生了一些新颖的想法和创意,却最终没有通过层层审批.行政化主导使官僚思维在高校形象宣传片的制作流程中无孔不入,导致创意工作“雷声大雨点小”,往往最后创作出的仍然是画面加解说,成绩加风光的传统宣传片.
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参考文献：
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