论文论小学语文教学中趣味教学的开展方法是适合小学语文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学语文教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：小学语文教学中要着重对小学生语文学习兴趣的培养,选择趣味性较高的教学方法调动其语文学习积极性.本文就如何通过趣味教学提升小学语文课堂教学质量展开讨论,旨在通过优化小学语文课堂教学,激发小学生语文学习积极性和创造性,进而帮助其更好地完成小学语文知识的学习.
关键词：小学语文 趣味教学 教学策略
小学语文作为基础性知识课程的重要环节,其对小学生语文素养乃至综合素质的提高具有积极的影响.新课程改革之后,素质教育更加注重对学生学科核心素养的培养.对于小学语文教学,其要着眼于对学生语文学习兴趣以及语文素养的提升.兴趣是激发小学生语文求知欲的关键力量,为了充分调动其语文学习的主观能动性,语文教师要采取多样化的趣味教学方法开展语文教学.
一、趣味启发式课程导入、激发语文学习兴趣
小学生与其他年龄段的学生不同,其智力以及认知能力正处在发展阶段,再加上该年龄段的学生天性好玩,注意力无法实现长时间的集中.基于此,语文教师在开展课堂教学过程中,要重视课程导入环节.该环节作为课堂教学的首要环节,其对学生学习兴趣的激发具有重要的意义.结合小学生的性格特点以及思维活动方式,趣味启发式课程导入可以有效的吸引学生的目光,激发其思维兴趣.在此之前,教师要深入了解本节课的教学内容,精心设计教学环节,设置疑问,用带有趣味性的教学语言开展启发式的课程导入,引导学生自然而然的进入语文课堂.
二、游戏教学、加强课堂互动、活跃课堂氛围
每个小学生都喜欢玩,结合学生的这个学习特点,语文教师可以积极采用游戏教学法开展语文课堂教学,以增强语文课堂教学的趣味性.结合语文教学内容选择合适的游戏,寓教于乐,推动语文课堂教学质量的提升.在游戏教学过程中,教师要注意加强与学生的互动交流,在这个过程中,学生容易放下心防,拉近了老师与学生之间的距离,这是语文教学的一大进步.为了营造良好的课堂氛围,为小学生的趣味语文学习渲染气氛,结合小组合作学习也是一个不错的教学方式.教师结合每个学生的性格特征、学习兴趣、语文学习能力等,有针对性并且科学的进行小组成员划分,以此来确保语文课堂小组合作学习的有效性.教师根据教学内容安排游戏任务,各小组在游戏任务的引导下进行探究合作学习,活跃课课堂氛围,各小组成员各有分工,相互促进,真正实现了在欢声笑语中进行语文学习.
比如说在学习《可贵的沉默》这节课时,为了引导小学生充分体会沉默的可贵之处,教师可以通过“变脸游戏”,引导学生通过兴奋、快乐、沉默、热闹等情绪的变化,体会生活中“沉默”之所在.然后教师通过加强与学生的互动,提出问题“为什么说沉默是可贵的?”继而引导学生阅读课文,进而进行小组合作探究,学生通过小组探究,独立思考,继而完成教师所提出的问题.在沉默中,孩子感受到父母的爱,并且在沉默中思考怎样回报父母的爱,让班级学生明白在接受爱的同时还要予以回报的道理.
三、创设教学情境、增强语文学习体验
为了增强学生的语文学习体验,加强其对语文知识的理解和记忆,语文教师可以充分借助多媒体教学工具作为教学辅助,创设与课本内容相关的教学情境,给予学生最真实的学习感受.在创设的真实般教学情境中,教师要借此培养学生的想象力创造力,培养其创造性思维能力.学生在相关的照片、视频或者音频中进行语文知识的学习,事半功倍.语文教师需要注意的是,多媒体教学技术只是作为教学辅助,却不能将其作为课堂教学重点内容,结合传统教学模式,引导学生独立思考,自主探究.
比如说在学习《青海高原一株柳》这节课时,教师通过教学准备工作,掌握本节课中“柳”有两根柳条,分别是一根直一根弯.为了小学生充分了解到柳树的神奇之处,体会柳树生活处境的艰难,教师可以通过照片向大家展示青海高原的真实照片,通过视频下大家展示青海高原的四季变化,干旱的时候连续几个季节不下一滴雨,寒冷的时候气温达到零下几十度.通过真实教学情境的创设,增強学生对青海高原真实体验,以此来体会青海高原上那一株柳树顽强的生命力,继而掌握课文中描写柳树的神奇之所在.
四、结合生活实际开辟第二语文课堂、提高语文生活性和实践性
为了帮助小学生更好地理解课文内容,帮助其完成科学文化知识的学习,小学语文教材中所选择的内容大多是来源于生活实际,与我们的日常生活联系密切.但由于小学生的生活经验有限,其认知能力也有待提高,因此,语文教师要帮助其通过语文学习,加强对生活的理解,实现日常生活与语文学习的有效衔接.为提高语文教学的生活性与实践性,教师要结合生活实际,积极开辟第二语文课堂,引导学生在课外活动中进行语文学习,在积累生活经验的同时提高语文学习效果.
五、结语
综上所述,教学趣味对语文教学质量的提升具有重要的影响.在实际教学过程中,语文教师要不断创新自身的课堂教学模式,在充分了解班级学生语文学习特点以及兴趣爱好的基础上,选择恰当的教学方法,为其营造愉快的课堂学习氛围,引导其在欢声笑语中完成小学语文的学习.
参考文献：
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[3]杨晓玲.小学语文趣味教学初探[J].中国校外教育,2016,（S1）.
（作者单位：吉林省公主岭市十屋镇中心小学校）
总结:本文是一篇关于小学语文教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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