论文基于网络热点事件传播大学生意见领袖是关于意见领袖方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关网络意见领袖案例分析论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：科学界定意见领袖的内涵,调查了解其在高校中的存在现状,有针对性地采取转化“意见领袖”等方式方法,引导大学生意见领袖树立正确的价值观、凸显其正确的观点,进而将“意见领袖”引入思政教育工作,为新时期思想政治教育工作的开展提供新思路.
关键词：大学生；网络热点；意见领袖
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）06—0024—02
一、学生“意见领袖”观点的提出
“意见领袖”（opinion leader）是传播学有限效果理论中的一个重要观点,“是指在人际传播网络中经常为他人提供信息、意见、评论,对他人施加影响的‘活跃分子’”.[1]
“意见领袖”作为一个正式概念被提出是在拉·扎斯菲尔德等所著的《人民的选择》一书中.随后拉·扎斯菲尔德在《个人影响》一书中认为,“意见领袖”应具有几个基本特征,包括：和被影响者一般处于平等关系；每一个群体都有自己的“意见领袖”,并和被影响者保持着横向传播关系；“意见领袖”的影响力一般分为“单一型”和“综合型”；意见领袖多为“消息灵通人士”.[2]
互联网时代的到来,尤其在移动互联的背景下,部分高校学生和其他同学具有平等的现实社会地位,凭借朋友圈、人人网、微博、微信等途径和他人建立横向传播关系,通过言论、行动等方式展现出鲜明的个人风格,若其个人风格获得广泛认可,便有机会成为高校学生群体中的“意见领袖”.“意见领袖”们虽不是教育责任的承担者,但其针对网络热点事件的评论意见将对其追随者的观点、看法产生不容忽视的影响.
二、“意见领袖”的现状调查及结果分析
(一)关于“意见领袖”的现状调查
在明确“意见领袖”内涵的基础上,为调查了解“意见领袖”的现实影响,本次研究通过纸质及网络共随机发放500份调查问卷,得到462份有效回复.大学生对周边“意见领袖”存在情况的自我认知结果见表1.
(二)调查结果分析
1.大学生普遍关注意见领袖
抽样调查结果及相关网络数据的分析表明：受访大学生每天在社交软件上平均用时3.03小时,仅有9.86%的大学生明确表示自己没有了解“意见领袖”消息的意愿,近6成受访者表示浏览“灵通人士”的消息已经成为他们业余生活中的一个主要活动.调查中81.69%的大学生表示：在自己的社交软件中,存在有1～3名“意见领袖”.同时,男性和女性关注“意见领袖”数量在趋势上保持一致,但总体上男性所关注的“意见领袖”数量更多.
2.大学生关注“意见领袖”的主要目的在于获取信息并分享观点.65.38%的受调查大学生表示关注“意见领袖”的原因为获取信息；40.85%的受访大学生表示关注某一意见领袖的重要原因为“意见领袖”敢于说出自己的意见,不惧权威,具有社会责任感.
3.大学生“意见领袖”主要传递网络正能量.由中科院心理所等发布的“2013年中国大学生微博发展报告”中指出,大学生（微博）用户使用积极情绪词汇的频率（3.38%）高于消极情绪词汇的频率（1.91%）.随机街访也发现,大学生评价自己关注的“意见领袖”所持有的网络情绪也多属积极.虽存在少部分 情绪及观点,但整体上“意见领袖”主要传递网络正能量.
三、将“意见领袖”引入思政教育的工作途径
（一）学生工作者应注重帮助引导“意见领袖”树立正确价值观
学生工作者应当密切关注身边学生的动态,借助UCINET等相关分析工具,捕捉、发现校园亚文化圈中的学生“意见领袖”,并和其加强沟通,使其在满足“自我实现需求”的同时,能够借助互联网更多地传递正能量.
（二）社会组织应着重培养正向“意见领袖”,支持促进正确观点传播
“意见领袖”的态度一经表达,短时间内便可能引起大范围传播,众多学生会被迅速同化.日常工作中,网站编辑、贴吧管理者、微信公众号编辑等应有意识地培养“意见领袖”,或者借用现有“意见领袖”,对他们的观点、态度进行置顶、加亮等处理,并可以设立特殊板块,加强信息的传递广度,充分吸引学生的注意力.
（三）思政工作者应当循循善诱,完成“意见领袖”的思想转换
“意见领袖”在学生群体中的优势地位,使其自然成为了热点信息传播的桥梁,但是这种方式的信息传播并不一定都是有益的,在部分情况下,“意见领袖”亦可能成为错误信息的扩散主力军.思政工作者应该以尊重的态度、平和的心态、平等的对话方式了解他们的真实想法,并展开教育,也可以通过虚拟辩论等形式,对一些问题进行讨论,在网络空间营造正反“网络领袖”的观点碰撞,引得关注的同时,帮助“意见领袖”厘清对问题的认识,从而帮助其树立正确的价值观,进而发挥正向作用.
[参考文献]
[1]Paul F.Lazars Feld.The People’s Choice：How the Voter Makes Up His Mind in a Presidential Campaign[M].New York：Duell,Sloan & Pierce,1944.
[2]郭庆光.传播学教程[M].北京：中国人民大学出版社,1999.
[3]孟庆涛,刘业兴,唐勇.高校网络舆论的特征及其引导[J].科技信息,2007（32）.
[4]倪邦文.青年意见领袖研究：中国网络青年意见领袖的构成、特征及作用[J].中国青年研究,2011（09）.
[5]薛可,陈唏.高校BBS中“舆论领袖”的作用及其管理探析[J].新闻记者,201l（02）.
总结:此文是一篇意见领袖论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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