论文2018年上海市原闸北区居民健康素养状况分析是关于对不知道怎么写状况分析论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文大队委状况分析论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
健康素养指的是个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断,以维护和促进自身健康的能力[1].健康素养是健康素质的基础和先决条件, 而健康素质的高低, 则直接影响到人的全面发展的速度和质量, 影响到社会生产力水平, 从而影响到整个社会经济的发展.为了全面了解闸北区居民健康素养水平和变化趋势,为卫生计生行政部门制定健康促进政策提供参考依据,闸北区于2015年7月-8月对辖区居民的健康素养状况进行了调查,现报告如下.
1. 调查对象和方法
1.1. 对象 闸北区15～69岁的城市常住人口.
1.2. 方法
1.2.1. 抽样方法 采用多阶段抽样的方法,从闸北区9个街道（镇）中,用随机数字法随机抽取2个街道, 然后从抽中的街道中用随机数字法各抽取1个居委会,再以樓为单位,每100户为一群组,按简单随机抽样原则,每个居委会中随机抽取1个群组,群组中所有家庭中符合要求的成员均为调查个体.
1.2.2. 调查方法 采用主动监测法,使用《上海市成人健康素养监测问卷》.调查员入户进行调查,调查员调查前经上海市健康教育所统一培训.
1.2.3. 统计分析 SPSS13统计软件进行数据分析,计量资料以均数±标准差（?x±s）表示,率比较用卡方检验,P<0.05为差异有统计学意义.
1.3相关指标统计
1.3.1.问卷构成 监测问卷共有50个题目,满分65分.其中判断题8题,单选题24题,多选题14题,情景题共1个大题（含单选3题,多选题1题）.
1.3.2. 计分方法 判断题、单选题回答正确计1分,错误计0分；多选题回答选项和正确答案完全一致计2分,错选、漏选计0分.未做出回答的题目,一律计0分.
1.3.2 判定标准 判定具备某类健康问题素养的标准：以考察某类健康问题素养所有题目的分值之和为总分,实际得分达到该总分80%及以上者,被判定具备该类健康素养.问卷总分≥52分,被判定具备健康素养.
2.结果
2.1. 调查人群的人口学和社会学特征 本次共调查352人,平均年龄为49.32±14.50岁,男性185人,女性167人,男女比例为1：0.90；民族以汉族为主,占99.72%；家庭人口以三人构成为最多,占39.78%；职业以其他企业人员为最多,有186人,占52.84%.文化程度方面,高中/职高/中专最多,占43.18%.家庭年收入10万-14.99万最多,占37.50%.详见表1.
2.2 健康素养总体情况
表2显示,闸北区居民具备健康素养的比例是26.42%,其中男性为27.57%,女性为25.15%,不同性别间差异无统计学意义；不同年龄、文化程度者健康素养水平差异均有统计学意义（P<0.05）.年龄与健康素养水平呈负相关（rs=-0.29, P<0.05）.大专/本科及以上文化程度的居民具备健康素养的比例高于高中/职高/中专及以下文化程度居民（?2=41.09,P<0.05）.
2.3 健康素养的三个方面
具备基本知识和理念、健康生活方式和行为、基本技能三方面素养的比例分别是31.53%、28.41% 和40.34%.不同性别在这三方面素养水平没有显著差异.不同年龄、文化程度在这三方面健康素养水平详见表2.
2.4 六类健康问题素养水平
闸北区居民科学健康观、传染病防治、慢性病防治、安全和急救、基本医疗、健康信息六类健康问题素养分别为57.67%、11.36%、16.76%、61.65%、28.69%、43.47%,安全和急救素养最高,传染病防治素养最低.除了安全和急救素养,五类健康素养男女间没有显著差异,此外,不同的人群呈现不同的特征.科学健康观等五类素养在不同年龄有显著差异.科学健康观、传染病防治素养、安全和急救素养、基本医疗素养和健康信息素养这五类,在不同文化程度间有显著差异.详见表3.
3.讨论
近几年,上海市着力围绕健康素养工作开展综合干预,逐步建立其政府主导、多部分合作、专业机构支持、全社会参和的健康素养干预机制和体制[2].闸北区也借助于卫生日大型宣传活动、健康讲堂等活动普及健康素养,2013年、2014年、2015年健康素养具备率分别为16.19%、23.86%、26.42%,稳中有升.本次调查发现,闸北区居民具备健康素养的总体水平为26.42%,高于2015年上海市民总体健康素养水平为21.94%[3],也高于2014年全国健康素养水平9.79%[4],但是和上海市徐汇区[5]、北京崇文区[6]等研究相接近.本次调查人群和上述调查人口特征不完全一致,素养水平不同,可能和此有关.
闸北区居民素养水平,低年龄组高于较高年龄组,文化程度较高者素养水平也较高,这和[5、7、8、10]研究结果相一致.文化程度和健康素养水平紧密相关.同时,健康素养很大程度上取决于阅读理解能力,文化程度高的人在阅读能力、分析能力等方面强于文化程度低的人,因此能准确的寻求相关知识.因此,提高居民文化程度是提升居民健康素养的重要举措.低年龄组素养水平较高,这和可能和年轻人学习能力、接受新鲜食物能力相对较强有关系.高年龄组人群由于认知老化、生理、心理等因素造成健康素养低下,因此,针对高年龄组人群进行健康干预时要注意难度、可读性及内容等.
从三方面素养水平来看,基本技能最高,健康生活方式和行为最低,分布特征和健康素养水平总体基本一致,这和[8、9]等研究结果类似.这说明存在知行不一致现象,具备了基本的知识和理念,不一定能转化为健康行为.技能性素养高可能和考察的是一些基本的常识,难度不大有关.
从六类健康素养问题来看,传染病防治和慢性病防治素养水平较低,传染病防治素养仅为11.36%,低于全市23.51%水平[3],目前我国传染病防治形势依然严峻,疾病防治工作面临新发和再发传染病的双重压力.本次调查显示.我国对于“咳嗽、打喷嚏时正确的处理方法”、“对肺结核病人的正确做法”知晓率较低,在今后的工作中,要针对重点人群和存在的主要问题,对居民进行传染病防治素养干预,促使其寻求健康知识,形成良好行为习惯,提高其传染病防治控制能力.
总结:本文是一篇关于状况分析论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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