论文论成人课堂教学环境的现状与其优化措施是关于本文可作为成人方面的大学硕士与本科毕业论文成人论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要]教学环境是教学活动过程中,对师生认知、情感和行为产生直接或间接影响的各种因素的总和.它是指在教学活动中对师生认知、情感和行为产生直接或间接影响的物质因素和社会心理因素的总和.本文对含义进行了阐述,通过分析成人课堂教学环境目前成人课堂教学环境的问题原因.提出了加强成人课堂教学环境优化的措施.
[关键词] 成人课堂教学；环境；优化；措施
一、成人课题教学环境定义
成人课堂教学环境. 成人课堂教学环境是课堂教学环境的重要组成部分,是指是成人课堂教学活动中,对成人师生的认知、情感和行为产生直接或间接影响的各种物质—空间要素、组织—制度要素和人际—心理因素的总和.成人课堂教学环境是一个由多种不同要素构成的复杂的系统,这些不同的要素相互联系、相互作用,构成了成人课堂教学环境特有的系统结构.而依据成人课堂教学环境的构成要素可以将其分为三类环境物理环境、组织制度环境和人际心理环境.这三类环境又作为相对独立的系统存在,并具有各自不同的要素结构.
二、目前成人课堂教学环境的现状问题
1.教学设施不全,制约教学发展
成人课堂教学设施既是课堂教学赖以生存的物质基础,也是课堂自然条件、时空环境、座位编排和教学组织形式、教学方法的重要制约因素.不少成人院校在进行课堂教学时,为节约经济成本,直接套用或借用普通教育所使用过的落后的教学设备,远远不能满足成人学生的生理心理需求.即便是已经达到普通教育水平的教室,依旧“儿童化”的座位课桌等也难以满足成人的生理需求,往往增加成人的不适感和紧张感,影响成人教学的顺利进行.令人堪忧的是,在教育行政主管部门对成人教学机构监管不力,成人教育自身教学形式的复杂多样性,不良的经济利益至上的风气等诸多因素的影响下,不少成人教育机构把招生指标出让给个体,委托个体办学,导致不少成人课堂教学在简陋的民房或者会议室里上课,不仅缺乏计算机等媒体手段,而且还没有教学标本、模型、照片等视听觉教学设施,甚至有的课堂连图书和粉笔等日常教学用具都难以保证.如果任由这种成人课堂教学实施“随意化”和“简陋化”的现状和趋势继续下去,那么必将严重制约成人课堂教学乃至成人教育的健康发展.
2.时间分配不合理,互动时间不足
在成人课堂教学过程中,教师为能及时完成教学任务,采用较快的教学节奏,这显然与成人反应时间增长等心理特点相违背.如果教师的教学节奏比成人反应时间快,会挫伤成人学习的自信心,降低成人学习的兴趣,甚至有的成人学生会选择中途退学.需要指出的是,成人教师虽然教学节奏较快,教学内容也比较多,但由于采用的是一种“灌输式”的教学方式,因此很难与成人需要学习的内容相吻合.而这种“一厢情愿”的教学方法在教学时间上表现为成人教师主导课堂教学活动的大部分时间,而成人教师与成人学生以及成人学生之间互动的时间占整个教学时间的比重过小.就我国成人课堂教学的实际情况来看,由于受到教师权威等思想的影响,成人教师与成人学生的互动大多局限于教师提问一一学生回答的消极互动形式,而这种互动一般能占据课堂教学以上的时间.而成人教师与学生小组、学生个体之间、学生个体与学生小组之间以及学生小组和学生小组之间的互动时间一般很少.据此,我们可以看出成人课堂教学过程中的人际互动类型过于单一,积极主动的人际互动所占的时间比重远远不能满足成人课堂教学以及成人学生的需求.
3.情感与活力缺失的课堂气氛,禁锢成人学生情感的自由表达
成人课堂气氛是成人师生在课堂教学过程中通过相互作用所形成的认知状态、情感状态和行为状态,是各种课堂因素综合作用的结果.它处于成人课堂教学环境要素构成的核心层面,将直接影响成人学生的心理和行为,是影响成人课堂教学过程的重要因素,不同类型的课堂气氛将产生不同的课堂教学效果.目前在成人课堂教学实践过程中,教师往往过分重视知识层面的内容,注重学生的认知能力,而忽略学生情感需求,导致课堂上情感与活力的缺失,禁锢了成人情感的自由表达,不利于学生自身的健康发展,也不利于成人课堂教学效果的提高.
4.缺乏秩序与效率的组织制度环境,难以为课堂教学提供应有保障
良好的组织制度环境是成人课堂教学顺利进行的重要保障.但从目前的状况来看,成人课堂组织制度环境存在不少问题如课堂秩序混乱,教学风气不正,教学组织形式难以满足成人的个性需求等.这些问题在一定程度上阻碍了组织制度环境的良胜发展,不利于其自身功能的发挥,难以为成人课堂教学提供应有的保障.
三、加强成人课堂教学环境优化的措施
成人课堂教学物理环境的创设优化必须以成人学生的生理、心理特点为出发点,依据成人学生的生理、心理需求来解决成人课堂物理环境的问题,优化成人课堂教学物理环境.
1.优化组合成人教室内的教学设施
基于成人课堂教学设施的简陋不全以及缺乏科学性的现状,我们应该采取以下两方面的措施完善成人教室内的教学设施.首先,教育行政部门应加大监控力度,制定相关的教学设施标准,督促成人教学机构加大对教学设施的投入,完善教学辅助用品、视听教学手段、实际操作教学手段和人工智能教学手段等各种教学设施.其次,成人教师应对教室内的各种教学设施如直观教具、电化设备和多媒体技术优化组合使用,实现教学设施的最大使用价值.
2.合理规划成人教学的空间布局
鉴于成人课堂教学空间布局的现状,我们应该合理安排成人课堂教学的座位编排方式,由秧田式的“社会分离式”的座位编排向“社会促进式”转变.“社会促进式”的座位编排方式主要包括马蹄型座位编排方式和分组型座位编排方式.马蹄型座位编排方式是指把课桌椅排列为马蹄形,教师居于开口处分组型座位排列方式是指把课桌椅分成若干组,每组由四—六张桌椅构成.“社会促进式”的座位编排方式可以激励成人学生积极参与课堂教学活动,增加成人学生与成人教师之间的交流和互动,增进成人学生之间的相互交往和相互影响,有利于形成和谐融洽的人际互动环境.与此同时,我们还应该选择便于移动的桌椅等教学设施,形成准固定式的课堂教学空间类型,根据不同的成人学生特点以及课堂教学活动的要求灵活设计课堂教学空间,形成灵活、便捷、多元的课堂教学空间布局,进而满足成人学生的空间要求,提高课堂教学效率.
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