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[摘要]课堂中要奏响“感”字主旋律,关注学生已有经验,让学生跟着“感觉”前行,获得新的认识。在学习探究路上,教师要关注知识本身的逻辑结构,把促进。

【摘要】“跟着古诗游中国”课程是以古诗为教学素材,以“主题式”为构建方式,以“游”为学习路径的古诗课程。意在以古诗为媒介,打开学生的视野,感悟母。

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