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之前教语文,我总是围着教材打转,想抓的点很多,课堂讲解时间过长,语文教学其实变成了基础知识的学习和课文的肢解,效率很低.接触了“语文主题学习”之后,我茅塞顿开,原来教语文可以如此简单,我们不用眉毛胡子一把抓,只要以一到两个点为教学目标来设计,在群文泛读和精读中做到一课一得,课堂效率就会提高很多.
一、主题明确
于是,我在八年级的教学中运用了这种理念,比如,我先将下册第四单元的课文整合提炼,从感受民俗风情到做生活的强者和做生活的歌者.之后,我又提炼出了四个主题：乡情和地方特色的语言、乡情與细节描写、乡情和典型环境烘托人物形象、乡情和场面描写.然后,我根据主题再次进行了群文整合设计,采用了X+1+X的课型,将《乡情》《端午的鸭蛋》《故乡的树》《故乡的山梨》和《粽子里的乡愁》进行群文整合,用鉴赏语言和一事物一情感这个点做到了一线串珠.这种方法大大地增加了课堂的容量,使学生从以前单一的只学一篇课文《端午的鸭蛋》到现在的群文阅读,量的增加带来了课堂质的飞跃,学生的眼界一下子开阔了很多！
之后的教学我再次尝试了预习式阅读来增加我的课容量.在学习《俗世奇人》之前,我将《贩夫风景》和《绝盗》留成了阅读预习作业,学生在学习课文之前通过预习,早已领略了生活中的凡夫俗子,奇人高手、快乐的雪糕车、棉花糖、买栗子的小伙子等课堂上我和学生先从他们的奇特之处入手,走进课文,学生兴趣很浓厚,理解起课文来自然也是很轻松了.一节课中我们不只是认识了一个主人公,而且看到了一系列有相同命运的人物图谱.这种“X+1”的课型设计,目的明确,通过设计预习任务、课堂任务,不但大大增加了我的语文课堂的容量,还扎扎实实地提高了教学的效率.
主题学习使语文学习从复杂凌乱中解脱出来,使我简简单单教语文,学生简简单单学语文.这既夯实了主题知识点,又扩大了学生的阅读量.主题明确,一线串珠,使学生学语文简单明确,兴趣浓厚.
二、激发兴趣
在阅读中,关键是培养学生的阅读兴趣.我在学生阅读过程中并不要求学生读到位,除了课上的群文阅读,我认为学生的课后阅读作业也很关键,激发学生的学习兴趣是第一位的任务,也是高效课堂的基础和灵魂.在学生阅读之前,我首先要大量地阅读,然后根据主题阅读丛书的特点进行课后阅读作业的引导,让学生有方向地泛读,逐渐培养学生的阅读兴趣.只有让孩子们爱上阅读内容,他们才会把阅读当作一种享受.
让学生泛读“语文主题学习”丛书中的文章的同时,我建议学生在感受最深的地方做批注.这是一个可以使学生深入阅读的好办法.我主要采用了赏析式批注、联想式批注、疑问式批注、解释式批注、批判式批注五种方法来激发学生阅读的兴趣和潜力.
没有一定的阅读量就没有视野的拓展.在诗词单元的教学中,我和学生们将李清照、辛弃疾、温庭筠、苏轼、范仲淹等词人进行了专题的整合.比如：抓住词人李清照的一生,少女时代的活泼可爱和无忧无虑、 时期的幸福美满和琴瑟和谐、孀居岁月的颠沛流离和凄凉苦楚,走进了一代词人李清照跌宕起伏的人生.
接下来,我将班级学生分成了四个小组,进行了辛弃疾、温庭筠、苏轼和范仲淹个人主题整合,之后各组交流呈现自己的收获.学生兴趣非常浓厚,大家很认真地收集词人的相关资料,用多媒体的手段使我们了解到了词人的一生,大家对《月满西楼》和《菩萨蛮》早已烂熟于心,师生在课堂中自然而然地沉浸在词的海洋中.
学生们在中学时代大量掌握资料,对词人一生有了深层次的认识,这样的课堂容量我以前想都不敢想,“语文主题学习”使课内大量阅读终于变成了现实.
“语文主题学习”看似是简简单单教语文,其实收获的成果还真不简单！ 课堂目标明确、环节简单,学生兴趣浓厚,学习轻松而充实,我的语文课堂终于走向了高效,高效的语文课堂原来不必那么复杂.今后,我会继续努力领悟“语文主题学习”的真谛,将阅读和学生生活体验紧密结合,在海量阅读中不断成长！
总结:本论文可用于简单论文范文参考下载，简单相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 搭建平台，让语文课堂教学更高效 摘 要：农村初中的语文课堂教学如何高效进行，是语文课程改革中的最大难题。我们面临的困境是农村学生中大多数是留守儿童，家庭教育几乎为零，学生的文化。
2、 怎样让语文课堂充满活力 传统教学中，我们的语文教学显得单调乏味，以致于枯燥无趣，使学生讨厌语文，害怕语文，甚至于渐渐远离语文。究其原因，不是在于学生，而是在于语文教师自。
3、 如何让语文课堂活起来 摘 要：在教学内容上积极引进“活水”，把课上“活”，还要在教学方法上真正变注入式为启发式，达到教与学和谐交流，把学生教“活”，创设具有吸引力的。
4、 怎样让语文课堂充满魅力 众所周知，课程改革以来来，给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力，学生学习语文的兴趣提高了，但大多数的语文课堂还是那么没有生气，不能带来耳目一新的。
5、 语文课堂怎样去无效为高效 新一轮课程改革如雨露，如春风，给沉寂多时的语文教学带来了新的气息，广大语文教师纷纷以先进的教育理念为指导，积极投身于教学研究与改革中，以高度的创。