论文微课在小学英语课堂教学中的应用和实践是大学硕士与本科小学英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学英语方面论文范文。
摘 要：近年来,随着素质教育工作的开展,新课改工作的大力推行,课堂教育方式也出现了极大改变.新时期应该怎样转变传统课堂教学模式,进而实现多元化课堂教学是大家重点关注内容.微课作为一种新的课堂教育教学方法,在英语学科的课堂教学中得到了广泛应用.本文重点围绕微课在小学英语课堂教学中的应用与实践展开分析和论述.
关键词：微课 小学英语 教学 应用
中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0219-01
微课是近年新兴的课堂教学资源,已成为了现今课堂教育行业的一大趋势.微课主要是集图文、动画、声音等于一体的课堂教学模式,为学生展示更丰富、更多彩的视频,建构更生动有趣的学习情境,提高学生的学习热情,让学生更愿意自主学习.那么在英语课堂上,应怎样开展微课程教学呢?这是本文重点探究内容.
1 微课为媒,铺设英语课堂学习平台
因为小学生对英语知识的接受能力不同,理解能力各异,教师需根据学生实际情况选择适合的微课内容,建构微课库,针对这些内容进行视频的制作,以求完成教学任务的同时,凸显出教学内容的“精”.此外,教师还可在当堂课的课前10分钟内,让学生先观看视频,认真记录其中的重难点知识,针对不同的问题向同学和教师请教,交流学习,教师进行学习任务的检查,教师更有时间与精力了解学生知识掌握情况,并及时进行点拨,让学生对当堂课的重要知识点大致有所了解,做好笔记,教师在课堂上知识讲述时,学生可结合微课程视频内容认真听讲.对于课堂上仍未弄懂的知识点,还可通过对微课视频的连续多次观看,已达到巩固学习的目的.如：在学习Our dreams一文时,教师可以先根据我们的梦想一课中,教师即可先让学生了解标题的含义,在微课程中,并明确此堂课就是让学生了解到自己的梦想,并掌握与梦想有关的多个名词,那么教师在视频录制时,可针对普遍学生都会回答的问题,如：部分学生可能会回答“A Writer”,部分学生可能会回答“A dentist”,部分学生可能会回答“A football player”；部分学生可能会回答“A dancer”.然后让学生掌握其中学生讲述的名词,后在详细讲述其中的句式——what do you want to do等.视频制作时,教师可预先将这些教学环节与关键性、重要性知识点进行阐述,让学生对知识点有更深入的了解,此后通过英语课堂教学的巩固,加深了学生对知识的理解,不懂之处,还可继续观看、浏览微视频中重点讲述的内容,进而提升英语课堂教学质量[1].
2 通过微课设置教学情境,为英语知识的学习铺设桥梁
微课最大的特征不仅是短,还在其可为学生展示形象、生动的、直观的、有趣的视频,教师就应利用这一优势,在英语知识点的学习中,借助微课的视频功能,为学生展示出更利于记忆知识的、理解知识的教学情境.如：在学习《A party》一文时,教师即可为学生展示更多开party时的视频,让学生如身临其境,感受他人的乐曲,更利于新单词、新句式、语态的学习.又例如：在学习《In the library》时,老师先通过微课为学生展示出图书馆内读者阅读时间的视频动画,并将所要学的知识点用特别标示放在较醒目之处,为学生设置教学情境,以吸引学生眼球,视频结束后,教师就问学生看了视频后可知,在图书馆我们应做到什么（What we should do in the library）?学生就会回答：不要讲话（Don’t talk）、不要吃东西（Don"t eat anything）、不要睡觉（Don’t sleep）、不要跑（Don’t run）.学生就会学到其中的新单词talk、eat、sleep、run等.
3 制定适合师生交流的学习平台,为英语学习提供有利条件
陶行知先生曾说过：“灵活的人才教育方法不是单纯的进行知识的灌输,而是尽可能的将我们知道的内容交给学生,实现与学生的交流、沟通”.在微课学习的整个过程中,学生的潜力无限,教师就需挖掘学生存在的这种潜力,从知识的深度与广度出发,为学生建构交流学习平台,来实现学生与学生之间,教师与学生之间的交流、沟通,便于教师及时掌握学生的知识了解情况,也可让学生在不懂的知识上,及时利用学习平台向其它同学或教师求助,无需面对面的交流指导,站在平等角度相互探究问题,归纳问题、学习问题等,共同解疑解惑,更容易消除学生的紧张感,更利于学生知识的理解和接受[2].如：在学习《The lion and the mouse》一文时,教师通过微视频在微视频学习结束后,即可通过交流学习平台来考考学生,如：“from then on”是什么意思?mouse与lion为什么会变成朋友（Why the mouse and the lion will become friends?）让学生通过平台回答,以此来了解学生知识课文掌握情况.
总之,随着微课在课堂教学中的广泛应用,大家对微课程教学已不在陌生,微课在小学应用课堂教学中,能够提升课堂活力,但教师在英语课堂教学中,还应处理看待传统课堂教学与微教学之间的关系,在不过分依赖微课教学的基础上,凸显其最大功效与价值.
参考文献：
[1]刘锐,王海燕.基于微课的“翻转课堂”教学模式设计和实践[J].现代教育技术,2014（5）：26-32.
[2]曹殿波,薛苏秦.“微课”实践中亟待厘清的四个基本问题[J].中国医学教育技术,2013（5）：495-498.
总结:关于免费小学英语论文范文在这里免费下载与阅读,为您的小学英语相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 微课在小学英语教学中有效运用 江西省寻乌县城关小学【摘 要】目前，微课已成为我国教育信息化发展的新热点，并在小学英语教学中得以广泛应用。本文在阐述微课及其特点的基础上，提出。
2、 微课在小学英语教学中的应用 【摘要】随着社会经济的快速发展，现代教育信息技术也迅速发展起来，逐渐进入学校教育领域，“微课”是近年来在教育领域使用比较广泛的一种现代教育信息技。
3、 微课在小学英语教学中应用 摘 要：在小学英语教学中引入微课，能够将现代教育技术与传统教学有效结合起来，进一步拓展教学渠道，解决传统教学中存在的问题，增强小学英语教学效果。。
4、 微课在小学英语低年段Phonics教学中的实践应用 【摘要】Phonics教学融入广州市一、二年级口语课堂的校本课程已在我校开展三年。在教学实践中，笔者利用微课，打破时空界限，打造家校全方位，资源。
5、 多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用 摘 要：多媒体技术被我们越来越多的教师与学生所喜爱与青睐。教师巧用多媒体技术，合理选取其服务于英语教学的最佳切入点，使小学英语课堂教学更具活力。。