论文让小学英语写作绽放灿烂之花是关于小学英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学英语单词1到6年级论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：英语学习主要由读、写、听、说这四部分组成,而写作作为重要的组成部分,常常令许多教师和学生陷入困境,教师不知如何教学、学生不知如何下笔.长此以往,教师就开始忽略掉这部分知识的教学,而学生也慢慢失去对其的学习兴趣,造成写作课堂教学质量的持续低迷.这种现象在小学阶段尤其严重,为了有效提高写作教学效率,让小学英语写作绽放灿烂之花,本文提出了如下几种提高写作教学质量的教学策略,以期帮助广大英语教师提升课堂教学水平.
关键词：小学英语 写作教学 绚烂之花 教学策略
中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0188-01
小学是学生接触、学习英语的起始阶段,更是学生打好基础、储备知识的重要时期,而写作最能体现学生英语的实际学习水平和语言综合能力,可见,小学英语教师应当高度重视写作教学,注重学生写作能力、语言表达能力的培养.然而,从我国目前的小学英语写作教学来看,大部分教师都只注重听说活动的训练,而忽视了学生写作能力的培养,更缺乏老师的指导.加之,课堂教学方法的单一、教学活动的枯燥乏味,都进一步制约着学生学习兴趣的激发,从而影响着英语写作课堂的教学效率.对此,如何让小学应写作绽放灿烂之花,激发学生写作兴趣,已成为了广大英语教师共同探讨的话题.
1 循序渐进,由浅入深
小学是学生刚开始接触和学习英语的起始阶段,因此,无论是单词学习、句型教学,或是语法积累以及写作教学,都不应操之过急、揠苗助长,而应当根据小学生的身心发展规律和学习能力,循序渐进,由浅入深,让学生能有一个吸收的过渡时期.那么,在具体的写作教学中,教师应当如何操作呢?首先,应当要求学生在周二、周四、周六的早上大声朗读和背诵课文,并让学生采取自己喜欢的方式进行记忆,如角色扮演法.如此以来,不仅能激发学生写作 ,还能有效帮助学生识记课文中的一些高频单词,掌握常用的语法习惯,当要进行相关的英语写作时,学生能够不加思考地说出、写出相关的英语句子.当然,角色扮演法还能一定程度上增加学生的主人翁意识,激发起写作兴趣.例如,在教学“Fruit”一节时,教师可挑选出两名同学分别扮演水果店老板和顾客,并进行如下对话,老板：“Hi！good morning！”顾客：“Hi！morning！”老板：“would do you like fruit?”顾客：“Yeah！please give me some apples and oranges,thanks,how money?”老板：“five yuan,here you are.”顾客：“Thanks！goodbye.”老板：“Bye！”这样不仅有效锻炼了学生说话的勇气,还有效地营造一种轻松、愉悦的文化氛围,让学生能在耳濡目染中习得相关知识,减少其对于英语的畏惧感.
其次,教师不能在一开始的写作训练中就要求学生写完一篇完成的作文.而应当鼓励其运用每天新学习的英语单词,进行简单地遣词造句,并通过比赛的形式,调动学生的学习积极性,让学生在趣味性学习中感受到写作学习的乐趣和魅力,在每天的造句训练中培养学生写作的能力.
2 改写课文,合作学习
小学英语教学中,大部分的教材都是以对话的形式呈现在学生面前,而对话式教材很容易让老师联想到角色扮演法、表演法等常见的教学方式,这种方法固然能够激发学生学习兴趣,但对于学生真正的语言表达、语言组织以及描述能力却未能有太大地成效.为了能够让小学英语写作绽放灿烂之花,让学生能学以致用,教师还应当贯穿其他以实用性为主的教学方法,如改写课文、仿写课文,让其能够在具体的实践训练中巩固相关的教学内容,丰富学生视野以及想象空间.在具体教学实践中,教师可将课文中某些词汇挑选出来作为学生进行填写依据,并让学生以小组的形式进行学习和改写.例如,在教学“At the zoo”一课时,教师可让学生以小组的形式,完成下面这篇小短文：hello,everyone！today,we are visiting the zoo,we are know the giraffe is（ ）,the monkey is（ ）,and the cat is （ ）.紧接着,让学生以小组的形式,一人一句进行填写.这种短文填空的形式,不仅极大地调动了学生写作学习 ,还让学生在小组合作学习中培养了学生的合作意识和进取精神,同时还激活学生的思维能力、创新意识以及想象能力,为学生后续的学习奠定了坚实基础.
3 课外拓展,以读促写
课堂时间往往是有限的,但是教师所要传授的理论和知识却是无穷的,如何在有限的课堂教学时间内,最大程度地传授学生知识,成为了令广大教师头疼的事情.虽然课堂教学时间有限,但学生课下的时间却是十分充足的,所以,在具体的写作教学中,教师应当多鼓励和激励学生利用课外时间进行相关英语刊物的阅读,以此积累更多的语法知识和词汇句型.这样不仅有助于培养学生英语语感,还能让其在知识的海洋中领略到其他国家的风俗文化和异国风情,丰富其英语写作内容,提升文章内涵.但由于学生的认知能力和学习经验有限,在英语刊物的选择过程中难以找到适合自己阅读的书刊,所以,这就需要我们广大的英语教师有目的性、有針对性、有组织性地定期为学生提供一些英语书刊和中文刊物,让学生根据自己兴趣、爱好选择自己所想要阅读的书刊.长此以往,学生就会养成良好的读书习惯,并在书海中感受到英语学习的魅力以及其他国家的精彩,以此丰富学生的视野,拓宽学生的写作素材,激发学生的写作 ,达到以读促写,以兴趣调动能力的目的,从而促进其写作能力的提升,让小学英语写作绽放灿烂之花.
4 结语
总而言之,在小学英语写作教学中,想要让小学英语写作绽放灿烂之花,取得良好的教学成果,就需要我们广大英语教师充分认识到小学阶段学生的认知能力、学习特点以及身心发展规律,并以此为基础运用多种教学方式调动学生的学习主观能动性,激发学生的写作学习积极主动性,提高学生的英语表达能力、写作能力以交际能力,促进其全面发展.
参考文献：
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总结:本论文可用于小学英语论文范文参考下载，小学英语相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 小学英语写作教学 【摘 要】英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，它包括听、说、读、。
2、 用思维导图构建小学英语写作教学新模式 【摘 要】思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。在新课程理念下，本文拟从实践的视。
3、 小学英语写作教学策略 摘 要：写作作为英语教学中不可或缺的一部分，在整个英语教学中占据着重要作用。但从我国目前的教学现状来看，英语写作一直是小学英语教学中的一个短板，。
4、 让生命本身自然绽放绚丽之花 我们从小就被教导要努力，要拼搏，要成为一个能被社会接纳、被他人认可的人，要为自己未来的社会地位和舒适生活而奋斗，似乎，只有这样的人生才是有价值的。
5、 让小学英语课堂生机勃勃 摘 要：小学生的英语学习处于形成的初级阶段，灵活性强，可塑性大。情感是影响学生学习和发展的重要因素之一，是小学英语学习的基础。所以，尽可能地从不。