论文论初中数学自主探究教学模式构建和实施是关于对不知道怎么写初中数学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文数学初中知识点总结论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：初中数学新课程标准明确指出,教师要激发学生学习的积极性,尽可能为他们的自主学习创造机会、创设情境.因此,在实际教学中,初中数学教师要努力构建自主探究教学模式,使学生掌握正确的学习方法、养成良好的学习习惯.
关键词：初中数学；自主探究；教学模式；构建；实施
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0151-01
本文就"初中数学自主探究教学模式的构建和实施" 这一话题展开谈论,探讨如何通过"自主探究"的形式,夯实学生的数学基础,提升他们的学习能力、实践能力和思维能力.
1.培养兴趣 营造氛围
1.1 培养兴趣."兴趣"是激发学生学习积极性、提高学生自主探究能力的源动力.因此,教师应该本着"寓教于乐"的原则,尽可能激发学生学习数学的兴趣,让他们充分体会学习数学的趣味性和成就感,让他们主动参和到自主探究教学当中.例如,在讲"等式的基本性质"的时候,教师并不是直接进行知识的讲解,而是利用天平为学生进行演示,让学生通过观察天平两边在平衡状态下加上或减去相同质量的砝码仍然保持平衡这一特点,自行推导和总结等式的性质.在这一过程中,学生的兴趣被激发起来,自觉的参和到教学当中,自主探究能力提到提升.
1.2 营造氛围.自主探究教学模式的构建和实施,离不开和谐、平等、 的教学环境.因此,教师应该为学生营造良好的教学氛围,让学生在轻松愉悦的教学氛围当中放松心情、解放思想、积极探索.例如,在讲"圆的概念及性质"的时候,教师为学生准备了诸多问题："生活中常见的圆形有哪些?""为什么车轮都采用圆形而不是其他图形?""和其他图形相比,圆形具备哪些特点?"这些问题都是开放性的,目的在于启发学生思路、活跃课堂氛围,教师鼓励学生畅所欲言、交流沟通,让他们抱着愉快的心情、轻松的态度来学习数学知识,为自主探究教学模式的构建和实施营造良好氛围.
2.打破定势 养成习惯
2.1 打破定势.教师应该帮助学生打破思维定势,鼓励他们从不同的角度、利用不同的方法来认识问题和解决问题,为自主探究教学模式的构建和实施奠定基础.例如,在讲"梯形面积求解"的时候,教师可以鼓励学生采用多种方法进行求解,例如,有的学生将梯形分割成一个长方形和两个三角形；有的学生将梯形分割成三个三角形；有的学生将梯形分割成一个平行四边形和一个三角形.无论哪种做法,都应该得到鼓励和表扬,教师在鼓励学生打破思维定势的同时,培养了他们的发散思维和创新思维,鼓励他们通过自主学习获取知识,是构建自主探究教学模式的有效方法和手段.
2.2 养成习惯.教师应该帮助学生养成求学好问、积极思考、主动探究的良好学习习惯,让他们善于发现问题和解决问题,并在教师的引导和帮助下,共同构建自主探究教学模式.例如,在讲"视觉和投影"的时候,教师就可以鼓励学生通过观察身边的太阳或灯光投影,来发现隐藏在身边的和数学有关的"秘密",并通过自主查阅资料、交流讨论、思考总结等方法来解决这些问题,进而培养学生利用课堂所学知识解决实际问题的能力,也养成他们善于观察和思考的良好学习习惯,使自主探究教学模式渗透到学生的学习和生活的方方面面.
3.革新方法 丰富手段
3.1 革新方法.初中数学教师应该革新教学方法,让多种教学方法为构建自主探究教学模式服务：
3.1.1 小组讨论 合作学习.合作学习法是培养学生自主探究能力最有效的方法,也是构建自主探究教学模式的重要手段.例如,在讲"三角形"的时候,教师可是让学生采用分组讨论的形式,通过观察不同类型的三角形来总结三角形的特点和性质,并将每组讨论的结果在班级范围内共享,经过教师点拨和全班共同努力,最终得出有关三角形的准确定义,掌握三角形的共性和特性,构建自主探究的教学模式.
3.1.2 游戏教学 寓教于乐.游戏教学法能够充分调动学生参和教学的积极性,激发他们主动思考、积极探究的兴趣,提高自主探究教学的效率.例如,在讲"平行线和相交线"的时候,教师让学生采用分组抢答的形式,看哪组例举出的平行线和相交线最多,准确率最高,就为获胜组.在游戏当中,学生不仅体会到学习数学的乐趣,也培养他们的观察思考和分析总结能力,自主探究教学取得良好教学效果.
3.1.3 分層教学 全面进步.分层次教学法能够满足不同学生的学习需求,使不同数学基础、学习能力和性格特征的学生都积极参和到自主探究教学当中,体会数学学习的成就感和趣味性.例如,在讲"等腰三角形"之前,教师要求学生采用小组讨论的形式,对所学内容进行预习.在小组内部,教师为不同的学生进行了任务分工：要求C类学生通过查阅资料了解"等腰三角形"的基本概念；要求B类学生通过观察思考了解"等腰三角形"的特点；要求A类学生通过对C类和B类学生的信息整合,总结"等腰三角形"的基本性质及面积运算方法.在分层教学中,既激发了不同层次学生学习的积极性,也提升了他们的自主学习能力,并且使他们在交流沟通中相互学习、整体进步,是自主探究教学模式的改革和创新.
3.2 丰富手段.教师应该善于利用图片、教具、音频、视频等多种教学手段,为自主探究学习模式的构建和实施服务.例如,在讲"立体图形"的时候,教师可以给学生展示多种教具模型,让学生通过观察、思考和分析总结来获取知识,激发他们学习数学的兴趣,培养他们自主探究意识；在讲"平行线和相交线"的时候,教师可以通过多媒体技术,演示线条平行和交汇的过程,并将演示材料和生活中随处可见的铁轨、马路等事物结合起来,将抽象的数学知识和学生的生活实践相结合,培养学生的数学思维,养成他们自主探究的良好学习习惯.
4.结束语
综上所述,在初中数学课堂上,自主探究教学模式的构建和实施,对于提高课堂教学效率、促进学生全面发展
大有裨益.因此,作为一名一线教师,我们一定要加强对"自主探究教学模式"的研究和讨论,推动初中数学教学的改革和发展.
参考文献：
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总结:该文是关于初中数学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 初中英语有效阅读教学模式构建和运用 摘 要：随着社会经济的高速发展，英语应用范围的不断增加，有效的英语阅读模式，成为初中英语教学的重要内容。在最近的几年，越来越多的英语教师意识到有。
2、 小学语文自主课堂教学模式构建 摘 要：伴随着教育改革的不断进步，对小学语文而言，人们对它的要求越来越严格，更多的注重培养学生自主性学习能力。自主性课堂就是将学生放在课堂教学的。
3、 高中化学实验探究式教学模式构建和实施 摘 要：在新课程背景下，提倡化学课堂的教学模式要在化学实验过程中进行探究式的学习方式，使学生将理论与实践结合，同时找到合适的学习方法。通过这种教。
4、 初中数学的新教学模式 摘 要：随着教学改革不断地深入，课堂的教学模式、教师的教学观念和教学方式均发生了新的变化，要求教师摒弃传统的、单一的灌输式教学，转变教学理念，树。
5、 自主探究教学模式在心理课堂教学中应用效果分析 摘 要：心理健康教育课程的独特性和特殊性要求我們给予学生更多的自主性，激发学生的潜力和创造性。课程目标是促进学生心理健康发展，有意识、有计划、有。