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去年九月,班上转来一位小朋友——萧萧.他很少说话,即使偶尔说几句,大家也听不太懂.他不哭也不闹,整整一周多时间没有主动和任何人交流,总是静静地坐在那个固定的位子上.我看在眼里,疼在心里.萧萧来到一个完全陌生的环境,语言又不太通,还要独自面对各种挑战.这对一个4岁的孩子来说,会有多么大的压力呀！所以萧萧把自己封闭起来保护自己.我理解他,心疼他.
每天早上,看着萧萧低着头走进活动室,我都会微笑着和他打招呼：“萧萧早上好！”顺势摸摸他的头,可他没有任何反应.下午离园,我同样会主动地向他道别,他还是没有任何回应.
一日生活中,我不敢对他提要求,也没有打扰他,一切按着他的节奏来.我想,他需要我们的包容,需要有更多的时间来适应.我们需要用足够的爱心和耐心去等待,慢慢地走近他等
有一天下午,我带着孩子们做律动“请你和我跳个舞”.开始萧萧一直都坐在位子上.当我和孩子们跳唱到“转一圈,真快乐”时,萧萧站了起来,但他没有跟着小朋友做转圈的动作,而是两脚踩到椅子上,然后高兴地向下跳,一下接着一下.我注视着他,虽然担心他的安全,但没有阻止他,因为我看到了他开心的样子.我相信,萧萧已经迈出了适应的第一步.
第二天来园时,孩子们都去浇花了.我也试着叫上萧萧,但猜想他可能不会去.出乎预料的是他竟然拿起水壶和同伴一起去浇花了.我欣喜地拿着相机跟在孩子们的后面,为他们记录下珍贵的瞬间.萧萧给花浇完水,高兴得连蹦带跳,还不停地自言自语：“我还要浇花.”我真为他高兴.
又有一天,我发现一个孩子不知什么时候把水彩颜料涂在了嘴上,我一边帮他擦拭,一边对他说：“不能把颜料涂在嘴上,如果吃到肚子里会生病的.”我的话音刚落,没想到站在一边的萧萧回应说：“生了病就该吃药了.”我马上把他搂在怀里肯定道：“萧萧说得非常正确.”晚上,萧萧的爸爸来接孩子了,我高兴地告诉他,萧萧在班上已经开始走出自己的世界,能在他熟悉的场所和熟悉的人互动了.我建议家长周末可以邀约班上的小朋友一起玩,这样萧萧可以从同伴中汲取力量,去适应更广阔的环境.
几个月后的一天,孩子们玩着橡皮泥,萧萧指着同伴手里的工具嚷嚷：“我想玩这个,我想玩这个.”我蹲下来拉着他的手说：“你要好好和小朋友商量,问他可不可以借你玩一下.”他没有理睬我,还是嚷嚷着：“我想玩这个.”我只能退到一边静静地观察他.这时有几个小朋友也提醒萧萧要学会和别人商量.过了一会儿,萧萧终于停止了嚷嚷,走过去对那个小朋友说：“让我玩玩,好吗?”等
每一个孩子都有自己的成长节奏,萧萧正在慢慢地成长！我们要尊重、欣赏乃至敬畏每一个可爱的生命,放慢脚步,静静聆听每一朵花开的声音,让每一个孩子按自己的节奏去成長.
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参考文献：
1、 育人之道勤浇细剪，静待花开 【摘要】孩子的成长过程里很难风平浪静，特殊家庭孩子的成长更容易状况百出，面对这些出现问题的孩子，我们要给予关爱，更要进行正确的引导与帮助。家校之。
2、 静待花开 【摘要】教育是人学，理解儿童是进行良好教育的前提。要做到理解儿童，那么就要尊重自然，引导自由。在具体的教育教学中，教育者需要明白教育的规律，不要。
3、 用爱浇灌，静待花开 【摘要】陶行知先生的教育理念给了我许多启迪。踏上教师岗位后，我也不断寻找着与学生沟通、交流的渠道与方法，在陶行知先生的教育理念中，我终于找到了能。
4、 静待花开花匠 题记：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。（陶行知）每逢看到“光阴荏苒”“白驹过隙。
5、 守望成长静待花开 摘 要：义乌市第五中学是一所非重点的农村普通高中，审视每一届招收的新生中，我们发现，与重点高中学生相比，不仅在入学录取分数上少了那么几十分，还存。