论文初中数学兴趣教学方法分析是关于初中数学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关数学初中知识点总结论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：学生的学习兴趣就相当于营养剂和催化剂,老师在教学过程中需要想尽办法激发学生的学习兴趣,并将这种兴趣转化成为学生学习的一种内在动力,这样学生才能更加积极的参和学习当中,从而得到高效的数學教学.本文将对初中数学的教学谈谈培养学生兴趣的一些方法.
关键词：初中数学；兴趣教学；方法
一、初中兴趣教学活动的开展
初中数学作为基础教育学科,具有知识的系统性、推理的严密性、方法的灵活性、应用的广泛性等特点.在教学论中,对“教学”的一般定义为“教学是教师教,学生学的统一活动,在这个活动中,学生掌握一定的知识和技能,同时身心获得一定的发展,形成良好的思想品质”.教和学的关系是教学相长,提高学生学习兴趣是学生学习数学的动力之一,因此要提高数学教学的质量必须重视学生学习兴趣的培养.作为教师首先要做的就是激发学生学习数学的兴趣.这就需要教师在课堂上要充分重视学生的主体性,注重采用师生互动的数学教学模式,改变以往完全由教师控制的课堂教学.教师要由知识传授者转变为课堂教学的设计者、组织者、引导者和学生学习的合作者,以激发学生学习数学的兴趣.如：在学习《三角形相似的判定》一课来引导学生思考问题,学习兴趣大增,从而引发学生在数学方面的求知欲.
二、学生为学习的主体
我的具体做法是教学目标由“给出目标”转向“学生找出本节学习目标”.首先,由教师给学生5分钟时间,自学本节的内容,然后让学生在自学的过程中理清本节需要掌握的主要知识,并在自学过程中找出本节的属于自己的疑难之处.这样教师就由“关注知识”转向了“关注学生”,让学生在自己亲自动手、动脑的活动中拥有自信,最后,让学生自己归纳本节课的学习目标,教师做适当的补充,以引起学生主动学习的兴趣.培养学生学习数学的兴趣,最重要的一点就是要注重教学方法的改革.数学课教学是一个普遍联系的过程,同时也是教和学的矛盾运动过程.“教学有法,教无定法,贵在得当”.一个好的数学老师在教学过程中要达到最好的教学效果,获得最大的效益就一定要注重教学方法的研究和选择.在教学中应尽量将抽象的概念、原理用生动具体的事例、图案、歌谣等来表述.如果依然按传统方法教学忽视学生在教学过程中的主体作用,我讲你听,我写你录,我问你答,我打你通的教学方法,使学生成了被动接受知识的容器.课堂上不注重学生学习方法的指导、学生思维能力的培养,那么学生学习的兴趣肯定是不会有的,也就谈不上学习的主动性和积极性了.
三、培养学生的学习兴趣
1.进行情感交流,促进自主学习兴趣.
良好的师生关系会产生好感效应.初中生的情感容易在行动中反映出来.如果一位学生因受到某位老师的斥责而产生畏惧感,那么,他对该老师所教的学科是不会感兴趣的；反之,若一位学生因事受到有关老师的表扬和赞赏,那么他会喜欢这位老师而喜欢该老师所教的学科,而积极主动的学习.所以老师在教学中,在和学生交谈中,应加强和学生的感情交流,增进和学生的关系,亲近他们,爱护他们,对学困生采取少一点“威严”,多一点“亲切”的方法,保护学生学习的积极性.注意在教和学中产生和谐的共鸣,也能增进相互间的情感交流,使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢“数学老师”而喜欢“学习数学,从而对数学产生学习兴趣.
2.抓住学生的好奇心和“好胜心”,激发主动学习兴趣.
好奇是青少年的天赋,“问题是数学的灵魂”.有意义、有趣味的问题有其独特的魅力可诱发学生的好奇心,吸引他们的注意力,激发他们的兴趣,并促使他们为之绞一番脑汁,费一番苦心,探索它,解求它,所以课堂上应根据该节课的内容,精心巧妙地设计一些有意义的问题,以调动学生思维的积极性,引发学习兴趣.从而使学生感到新奇,体验到学数学的乐趣.另外针对学生的好奇心,利用课外活动讲数学家的故事,猜数学谜语,针对学生喜胜不服输的心理,结合教材内容开展竞赛和游戏,这些都非常受学生欢迎,适时地把他们引入课堂或课外活动中,可极大地调动学生主动学习的兴趣.
师生双方进行教学活动的主要依据一教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣.而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力.只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣.
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参考文献：
1、 初中数学兴趣教学方法 [摘 要]长期以来教师为培养学生的学习兴趣进行许多的尝试。师生双方的教学活动的主要依据是教材，掌握了教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习。
2、 对初中数学课堂教学中兴趣教学法 摘 要：在初中阶段的教学中，最重要的就是培养学生逻辑思维和想象力。而数学作为一门思维性比较强的学科，对学生的综合发展和思维能力提升都有着重要的作。
3、 初中数学高效教学方法 初中数学课程是初中阶段比较重要的学科，学生学起来感觉不是很轻松，关键还需要数学老师做及时的有效的引导。根据多年的教学经验，我采取多种方法提高教学。
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