论文互联网时代高校学生工作新途径是适合高校学生论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关翼城县高校学生户籍开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
[摘 要]“互联网+”的快速发展,使高校学生工作面临严峻的挑战和发展机遇,为此,高校学生工作的管理者和服务者,应该从学生实际需求和身心发展特点出发,充分利用“互联网+”的优势,探索和创新学生工作的新方式和途径,从而推动高校学生工作不断向前发展,以期能够更好地为学生服务.
[关键词]探索；创新；高校；学生工作；互联网+
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.04.168
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）04-0-01
自从李克强总理在2015年两会期间的政府工作报告中提出“互联网+”行动计划后,“互联网+”俨然已成为互联网行业最为热门的名词.对于高校学生工作来说,“互联网+”不仅为学生提供丰富的信息资讯和快捷方便的交流手段,而且对大学生的思想和价值观产生了一定的影响,尤其是包括 文化在内的各种不良信息的快速传播,使学生存在性格扭曲、三观不正等问题.这就对高校学生工作的管理者和服务者带来了前所有未有的挑战,为此,学校应该给予高度的关注和重视,有效利用“互联网+”优势和特点,创新高校学生工作的方式與途径.
1 “互联网+”时代高校学生工作存在的问题
网络信息的快速传播,使大学生不再容易接受传统的教师说教式教育,这就使学生工作在学生思想教育中占有重要地位,受到了强烈的冲击.目前,由于学生学习知识和接收信息具有很强的选择性和自我意识,他们不再完全接受教师的教育,这就使负责学生工作的教师,难以及时了解学生的学习情况及思想动态,从而加大了对学生管理的难度和准确度.
此外,网络游戏、聊天软件、新闻浏览和电视电影等丰富的网络资源,使大学生长期沉迷于网络的虚拟世界中,形成了网络上和实际生活中鲜明人格对比.由于长期的上网,一些学生在生活中减少了和周围人群交流的机会,性格变得内向、孤僻、冷漠,甚至是害怕和人接触,从而导致他们出现了各种心理障碍.在这种情况下,就需要从事学生工作的教师加强对这些学生的关注,帮助他们从虚拟世界的泥潭中走出来.
2 “互联网”时代高校学生工作新途径
2.1 高校工作者转变教育意识
随着网络的发展和开放性的教学模式逐渐被广大师生所认可,传统的以教师为课堂的主导地位、以教材作为教学中心的教学方式,已经不再适应“互联网+”时 展的要求.高校学生工作者应该改变自己的教育理念,树立以学生为教育中心的基本思想,正确看待“互联网+”的利弊性；主动学习和探索互联网知识,学会运用网络语言和学生进行交流,若听不懂学生所表达的意思,自然就无法融入学生的生活中；从学生的需求和角度出发,有效利用“互联网+”,培养学生的思辨能力,帮助学生抵制互联网中的 、消极、暴力等 信息,形成正确的人生价值观.
2.2 利用“互联网+”开展学生日常管理工作
目前,高校的学生工作主要包括学习问题、心理健康问题、人际关系问题、就业问题及情感问题等方面.针对这些学生问题,可以利用“互联网+”构建以微信、易班、 、手机APP等为主的学生工作“微平台”,如学生工作网络服务平台、学生多媒体宣传平台、学生工作服务APP及微信客户端“微校园”等,以便教师和学生进行及时的交流沟通,了解学生关注的热点话题、掌握学生的思想动态发展方向,有利于教师和学生探讨共同的话题,增进教师和学生之间的情感.
2.3 利用“互联网+”丰富学生工作内容和素材
互联网中包含了大量的多媒体信息和教学教育资源,学生工作者可以通过学生喜爱的教育形式,在微平台中向学生积极传播正能量,这样可以增强教育工作的感染力、说服力、多样性、丰富性和拓展性,让学生更容易接受,并且在潜移默化中受到启迪和教育,使思想政治工作更加贴近学生.
2.4 利用“互联网+”建立健全心理健康机制
高校学生工作的重点在于促进学生的全面发展,并且健康的成长,形成健全的人格,以适应社会对人才的需求.为此,在学生的教育管理工作中,对学生的心理健康教育占据非常重要的地位,往往通过对学生的心理状况了解,能够反映学生的思想动态发展.因而,高校可以利用“互联网+”建立健全的心理健康机制,包含对学生进行心理测试、心理咨询和辅导等内容,通过心理测试,如若发现学生存在一定程度的心理健康问题,就可以在线提供心理咨询,而心理咨询师也能及时地对学生进行心理辅导,这样就可以有效解决学生的心理健康问题,帮助学生形成良好的心态.
3 结 语
“互联网+”时代不仅使高校学生工作面临严峻的挑战,同时也迎来了新的机遇.高校学生工作者,应该努力学习和钻研网络信息技术,提高自身专业素质,将学生作为服务的对象,并且一切从学生的角度出发来思考问题,探索和创新高校学生工作的模式和途径,科学地利用“互联网+”的优势,解决学生学习、生活和思想上的问题.
主要参考文献
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参考文献：
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