论文初中政治课堂教学的——微课程是关于课堂教学方面的论文题目、论文提纲、课堂教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：随着网络时代的到来,微课程教学也由此诞生.如果可以将微课程与课堂教学巧妙结合,不单有利于学生突破知识的重难点,还可丰富课堂教学内容,让学生爱上学习并主动学习,极大提升了学生学习的积极与主动性.本文就探究了在初中政治教学中,如何创新运用微课程来提升教学质量及效率.
关键词：初中政治；微课程；教学；创新
在现代化的教育中,因为受到应试教学的影响,学生学习一直处于在被动状态,学习效率低.而政治课因为枯燥等原因,一直不受学生喜爱,常常要通过背诵记忆来学习,大大降低了学生的学习兴趣.而且政治书本的内容有时和现实脱节,无法激发起学生对政治的热情.因此,在初中课堂教学中迫切需要创新,让学生爱上政治.
一、微课程简介
微课程是借用微课形式来完成教学的一种创新课堂模式.通过播放辅助的教学短视频来教学,以这样形式为学生提供巩固课堂知识的方法.微课程视频包含大量教学设计、构思,同时也为学生提供了练习的渠道.并且可在进行反馈学习、点评中根据辅助性教学资源形式有关导向教学,通过组织活动调节课堂气氛,打造积极、活跃的课堂氛围,让学生在课下可以回顾、预习大量信息.同时微课程也有自己的特点：第一,时间短.一般不超出10分钟,与传统45分钟相比,只是对某类问题片段进行回顾.第二,内容少.这也是和传统课堂的一个区别.传统课堂中,对整个系统内课程开展分析、研究,之后进行集体授课.但微课形式则是把一些重点扩大,详细讲解,通过微课开展私下一对一复习,由此更好完成对一些薄弱知识点的重新回顾.第三,主体突出,内容具体.微课程主要是针对某一个主题,对主题进行深入研究,直接明了,可以让学生理解各内容,由此获得更多有效信息.并且微课程资源结构情景化,其选择的教学内容简单、明了,且通过微课程的视频进行教学,其效果更好,也能让学生更直观了解内容.
二、微课程在初中政治课堂教学的创新运用
1.精心设计,突出重点.在初中政治的微课的教学当中,教师一定要明确微课程目标,突出重点,以学生作为出发、落脚点,最大限度去考虑学生的发展,结合教学难点、重点、热门考点、知识疑点等等,深入分析、处理知识要点,选择有代表性及针对性的生活素材,精心设计主题,让教学内容更明确.这样有利于学生更好去掌握、理解知识,可对教学内容自主完成,提升微课教学的有效性.
例一：在学习《法不可违》情景教学法在小学语文六年级教学中的应用一课时,其教学重难点在于一般违法行为、严重违法行为的区别和联系.为了可以深化学生对此知识的理解,教师可以借用主题,结合现实中的违法典型制作成微课.如“三鹿奶粉”事件,或是青少年学生违法犯罪的案例,引导学生对此开展交流、讨论.通过案例分析、案例说法、案例感悟等,让学生可以正确判断违法犯罪的行为.由此增加学生的法制意识,并且还可培养学生分析、解决问题的能力.
2.巧妙入题,调动学生热情.微课教学时间比较短,常常在5- 10分钟左右,因此微课课题切入要简洁、明了.通常课题切入方式有三种模式：第一种模式：从学生生活实践、实际问题着手,让学生去自主思考、交流、体验；第二种模式：教师“留白”,通过设疑来引发学生的认识碰撞,激发学生好奇心.第三种模式：教师通过有趣的画面,快速切入课程主题,以此来激发学生学习兴趣,或是借用简单且生动的语言直接切入,指明方向.
例二,在学习《尊重和维护隐私权》一课时,其重难点是帮助学生构建隐私意识,懂做到如何尊、维护隐私权.在开展微课教学时,可借用以下视频情景入题：一位在美国留学的中国学生,因为错过了一课堂,在未经做到一位美国同学的同意之下抄了该同学的课堂笔记,后来这位美国同学以中国学生侵犯他人隐私为由将其告上法庭,最后到底是谁胜诉?这一案例显然和我们日常生活中的行为有所区别.当案例一播放后,很多学生都纷纷表示,这种算不上是侵犯他人隐私,应该是中国学生胜诉.通过这种“留白”式的引入,激发学生的兴趣.之后再继续播放视频,最后胜诉的是美国学生.所有的同学极为诧异,都认为这并不是什么大事,更谈不上侵犯他人隐私.而事实并非如此,中国学生的这一做法也确实侵犯了他人隐私.从这里再切入至课堂学习,激发学生的学习热情.
3.精心选择教学方式,提升教学效率.在选择微课的教学方式方面,教师一定要重视教学方式的多元化,同时还要结合好微课以及学生的特点,对教学方式进行合理、有效的选择,为微课教学创造出闪光点并提升教学效率.除单纯知识的讲授外,教师还可通过一步一步的深入讲解,启发思维讲授,拓展创造的讲授等,积极引导学生独立的思考及深入式的探究,自主发现、实践,达到内化知识、提升学生综合能力的目的.
例三,在学习《维护消费者权益》一课时,教师可联系学生生活的实际,借用一些侵害消费者权益的真实案例,围绕所要教学的目标制作成微课：李X与家人到XX饭店吃饭,将衣服放在座位旁边的凳子上,吃饭后发现衣服内的3000元、手机等物品已被人盗走,就要求饭店赔偿.店方则认为已在餐厅显眼之处贴有告示,认为已做到提醒义务,李X财务被盗是自己保管不善所造成,应该不用赔偿.而李X则认为店内虽有告示,却未提供有效的存包服務、保安等措施,应付赔偿责备.在视频播放后,提出一系列有联系的问题,如：店家到底要不要为客人的财物丢失负责?客人是否也要对自己财务丢失而负责?以此启发学生思考、交流、分析,引导学生拓展运用.因此此次微课所选用的内容也是和学生生活有关系的,因此学生展开了激烈的讨论.教师引导学生拓展运用,开展实践调查,让学生到各饭店、酒店去查询有关问题,之后运用已有的知识来解决问题.探究出合的方法,把学习、生活、实践有机结合在一起,有效培养学生良好维权及自我保护意识.
结语：综上,在新时期的教育理论下,对学生开展教学不能过于传统,而是要采用创新的方法,将微课巧妙融入课程中,提升学生对政治学科的兴趣及教学质量.同时教师还要注意,在课堂教学中,要不断总结、反思,找到适合的微课材料,制作成优秀的教学资源,让学生可以更好接受微课内容.
参考文献
[1]陈志莲. 初中政治微课教学的探索[J]. 知识窗（教师版）,2016,08：22.
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参考文献：
1、 如何提高初中政治课堂教学的实效性 摘 要：为了改变初中政治课堂教学低效的现状，本文认为应该从教学内容和教学方法两个方面着手提高初中政治教学的实效性。在教学内容上，要设计个性化的教。
2、 关于初中政治课堂教学中德育渗透 摘要：初中政治是初中一门基础学科，教学目的是对学生进行德育教育，引导学生树立正确人生观、世界观和价值观。在新课改要求下，将德育贯穿于政治课堂是教。
3、 教育如何在初中政治课堂教学中实现 摘 要：在进行初中政治教学的时候，教师要接受先进教育理念的熏陶，来实现初中政治课堂教学的创新教育，并在不断创新实践的过程中，提高学生的学习效果以。
4、 如何活跃初中政治课堂教学气氛 摘 要：在社会发展中，一个没有品德、缺乏道德的人是不会受到人们发自内心的尊重的，由此可以看出，思想品德是十分重要的，所以初中的政治教学自然受到了。
5、 提高初中政治课堂教学效率方法 摘 要：作为与实际生活紧密相关的一门学科，政治在我国的教育体系中占据着越来越重要的地位。面对目前我国初中政治教学中出现的各种问题，老师应该密切关。