论文电视文化类节目主持人综合素养探析是关于电视文化方面的论文题目、论文提纲、电视文化 约翰菲斯克论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要： 随着中国传统文化的复兴热潮,电视文化类节目收视火爆,从2015年年底开播的《见字如面》,到2016年春节期间的《中国诗词大会2》,再到《朗读者》,都引起受众的广泛讨论且好评不断,文化类节目的主持人也成了受众关注的焦点.本文分析了文化类节目主持人对于节目传播的特殊作用,探讨了电视文化类节目主持人区别于其他节目主持人的特殊素养,以期为电视文化节目主持人的培养和转型提供理论依据.
关键词： 文化节目 主持人 知识储备 综合素养
文化和电视节目相融合,让受众在娱乐消遣的同时学到自己感兴趣的知识,这是电视文化节目的亮点所在.电视文化节目的出发点是提高受众的文化素养,近期电视文化节目层出不穷,在快餐文化热潮还未退去之时,有更多观众开始愿意沉淀下来,在电视节目中寻求高品位、高质量的文化类节目,从中重温中国传统文化,充实自己的知识储备.
一、当前电视文化节目分析
(一)井喷式电视文化节目出现的原因
近年来,中国改革的深入打破了中国文化传播能力受限的僵局,融媒时代背景下各类媒体的市场化竞争更加激烈,文化类电视节目不断更新传播理念,深入研究文化传播规律,创新传播模式、手段和方法.随着社会的进步和教育的普及,人们的文化水平逐渐提高,电视受众的知识结构、审美水平和品味要求也发生变化,以中产阶级为主的电视受众更倾向于通过高雅文化的电视文化节目满足自身对知识的需求,他们的价值观念、审美趋向对电视节目提出更高的要求,媚俗状态、低级趣味和庸俗文化开始让受众感到厌烦,主流文化、精英文化、和大众文化相互整合,电视观众开始期待更高品質的电视文化节目,要通过电视节目学习知识、启发心智、陶冶情操.以传播高雅文化、提高中国文化影响力为主的电视文化节目推陈出新,满足受众的审美需求,近年来电视文化节目数量呈井喷式增长.
(二)文化节目呈现出的特殊特质
电视文化类节目是社教类节目中的一种,它以文化教育为宗旨,利用电视传播媒介,传播知识文化、提高受众的文化素养.目前,中国的电视文化节目大致划分为以下几种类型：讲座型、欣赏型、访谈型、纪实型、竞技型等.
和电视领域中的其他电视节目相比较,电视文化节目更加注重文化宣传和教育功能.在节目内容上,注重文化的传承和创新,如《中国诗词大会》引领观众跟随节目一起重温古诗词,感受古诗词的魅力,传递出很多文化的深度和情感的温度,唤醒了人们对于诗词文化的审美意识,让诗词走进观众的精神生活和审美世界；在节目形式方面,文化节目制作精良、思想精深、艺术精湛,如《朗读者》这档别具一格的文化节目,通过主持人和嘉宾的谈话表达个人成长、情感体验及作品背后的故事,再配合以嘉宾平实的情感朗读文学作品,没有华而不实的节目包装,没有过度的煽情和烦琐的节目环节,让观众在朗读中切实地感受到中国文化之美.
二、电视文化节目主持人综合素养探析
(一)文化类节目主持人在电视节目传播中发挥的作用
春节期间,《中国诗词大会2》的热播让董卿成为观众关注的焦点,诗词功底深厚,腹有诗书气自华,节目节奏掌控自如,对诗词信手拈来,和嘉宾选手无缝对接,这些都让观众对董卿赞叹不已.接着,《朗读者》节目中董卿又以制作人和主持人的双重身份亮相,再次受到观众的认可并获得广泛好评.本文以董卿在这两档节目中的主持人身份为例,分别提取了两档节目中主持人的串连词,并归纳整理,分析文化类节目主持人在节目传播中发挥了什么样的作用.
1.衔接串联节目内容、推进节目流程和掌控节目节奏.
这一作用是主持人在节目当中发挥的最基本的作用,在《中国诗词大会2》第一期中,主持人董卿在以下几个方面发挥了节目衔接和串联作用：节目开场主持、介绍点评嘉宾、宣布比赛开始,请出参赛选手,组织并主持选手答题,推进节目各环节有序进行,并且适当把握节奏.在《朗读者》第一期中,主持人董卿做了开场的节目介绍,并逐次请出朗读嘉宾,在和嘉宾谈话后又请嘉宾去朗读,这些都是推进节目流程串联节目板块的关键环节.
2.组织各方良好沟通.
中国的电视文化节目大致划分为以下几种类型：讲座型、欣赏型、访谈型、纪实型、竞技型等.其中,讲座型、访谈型、竞技型文化节目的互动性较强,更加注重节目中各参和方的沟通交流,在《中国诗词大会2》中,主持人协调了嘉宾之间、选手之前、嘉宾和选手之间的沟通,让观众了解了选手背后的故事,也了解了诗词的深层次含义.在《朗读者》中,主持人在嘉宾朗读之前会先做一个简短的人物访谈,围绕节目主题及嘉宾的切身经历、感情思想等进行沟通,让受众了解朗读的背景、嘉宾的情感.
3.利用自身知识储备更好地传达节目宗旨、升华节目主题.
在文化类节目中,主持人发挥的作用是至关重要的,一档节目的主要内容通过主持人的主持呈现,这就要求主持人自身必须具有一定的知识储备,单方面读稿子、背串联词是无法打动观众的,更加无法和节目融为一体,主持人在主持这类节目之前,应该对该文化领域有一定的认知和见解,在节目中要充分发挥自己的知识储备优势,把节目内容更好地传达给受众,让受众在观看节目的过程中既学到知识,又体会到节目传达的思想情感和主题思想.
(二)文化类节目主持人应具备的特殊素养
作为一名电视文化节目主持人,以下几方面的素养是必不可少的.
1.专业素养.
专业素养是文化节目主持人的基础,包含了主持人的语言理解和表达能力、对现场的掌控能力和沟通能力、参和节目制作的能力等.
首先,文化节目主持人要有良好的语言理解能力和表达能力,要了解节目主要宣传的文化领域,对于节目中嘉宾、专家、观众的语言要快速理解整理并归纳总结,知道对方在说什么,才能在自己的主持中知道该怎么衔接.同时,文化节目主持人的语言要简洁明了,主持语言源于生活,但要经过严格提炼,最终呈现出艺术化的节目语言,语义表达清楚、内容连贯、逻辑严密,让观众在短时间内知道节目想要表达什么,这是文化节目主持人必备的基本素养.其次,文化类节目通常互动较多,主持人要把握好和节目制作者及场上的嘉宾、专家和场下观众的沟通和互动,并把握好节目进行的节奏,积极调动节目氛围,保证节目有条不紊地进行.最后,文化节目主持人要具备采编播综合能力,也就是参和节目制作的能力,在节目前期要了解节目策划,收集整理节目相关内容和素材,对节目整体编排和节目框架要熟知并参和设计,在节目录制时要以饱满的精神状态和扎实的专业基础做好节目主持,从而使节目达到最好的播出效果.
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参考文献：
1、 全媒体环境下电视节目主持人实践能力探析 摘 要：随着我国社会经济、科技的不断发展，电视传媒行业异军突起，电视主持人也逐渐地进入社会大众的视野，他们已然成为了社会各界关注的一个职业群体。。
2、 电视文化类节目对传统文化的传承和审美维度的拓展 2017年春节前后，文化类节目在电视荧屏上蔚然成风，中央电视台播出了《中国诗词大会》第二季、《朗读者》，黑龙江卫视推出了《见字如面》等以弘扬中国。
3、 电视谈话类节目主持人的传播策略 摘 要 电视谈话类节目作为电视节目类型中的重要组成部分，在电视行业发展中有着重要的地位。近年来，随着人们生活质量以及人文意识的提升，对于电视谈话。
4、 节目主持人综合素质的培养 【摘要】主持人是连接媒体和大众的桥梁，代表了社会形象和公众利益。主持人要想得到大众的广泛认可和喜爱，必须具备一定的文化学识、良好的气质风度、较高。
5、 电视新闻类节目主持人和播音员语言差异 [关键词]新闻传播；播音主持；语言表述电视新闻类节目主持人与播音员在语言方面有许多相同之处，但其二者在表达上又不尽相同，存在着许多差异。播音员。