论文高中地理新课程实施中案例教学法的应用与设计是关于案例教学法方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关案例教学法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
由于新课改持续推进,在高中地理教学过程中采取案例教学的方式,使用真实的案例激发学生学习的热情,促使学生能够真正理解和掌握高中地理知识.高中地理这门学科拥有极强的实践性,并且在现实生活当中具备极强的应用性,所以,一定要在高中地理课堂上引进案例教学法.本文主要阐述了高中地理新课程实施中案例教学法的应用及设计,旨在给其提供一定的参考和帮助.
案例教学实际上就是在教学的过程中引入案例,针对学科特点以及教学任务设计和开展教学活动,教师将学生的具体情况当作教学的切入点,在课堂教学的过程中设置相应的案例.让学生能够主动的进行思考,探讨和表达自己的观点,从而提升学生知识运用能力的教学方法之一.因此,下面将进一步阐述高中地理新课程实施中案例教学法的应用及设计.
一、案例教学应用在高中地理教学中的价值
案例教学属于一种启发式的教学方式,能够有效提升学生探索和分析问题的能力,高中地理这门课程因为综合性极强.
在教学过程中增加设置相应的地理案例,采取直观的方式让学生了解并掌握地理理论方面的知识,能够让学生们主动的思考和分析,强化学生的综合能力.
在高中地理教学过程中使用案例教学法,能够创设一个轻松愉快的学习环境,学生依照教师所给的案例,利用小组的模式进行探讨和研究,同时表达自己的方法,这样能够让学生形成科学探究的精神,提升创新能力.
案例教学属于开放式的教学方式,重视学生的主体地位,发挥学生的主观能动性.鼓励学生使用学习过的知识对于社会上一些实际的问题进行分析,更加透彻的理解学习过的知识,加深对于知识的记忆,进而提升地理学习的有效性.
二、地理案例教学模式
地理案例教学的模式,基本流程就是选择案例然后对其进行分析,获得结论,进一步拓展知识,
其中选择案例,针对实际情况,提供比较具有代表性的案例.始终遵循围绕教学内容这一原则.依照地理教学的特色,可以使用文字和图像把学习的概念和规律以及成因等一系列的知识展示在我们面前.教师针对学习的任务提出需要考虑的问题,让学生独立进行思考,经过充分的考虑之后提出问题,并且试着去解决.
分析案例,对选择案例由自然或者是社会要素实施分析,教师必须要针对学生的具体情况有意识的对于学生进行正确的引导,和学生一起探讨.
整理和汇总,归纳和探讨结果,整体学习成效,教师对学生进行测试和评价,学生自己得到结果.
知识延伸,将案例的示范功能最大限度的发生出来,促使学生知识能够快速的迁移,教师在学生使用知识的时候,必须要对其进行适时的引导,让学生使用案例当中学习到的知识解决具体的问题.
三、案例教学的应用对策
地理案例教学表明,个体发展属于一个主动和独立建设的流程,是一个和个体本身的活动有着密切关系的流程,并不是随意接受外部打造的,非主动的过程.同时,教师在个体学习活动当中,发挥的并不是主体和支配的功能,而是通过案例促进发展这样的教学思想下,支持学生独立自主的学习.教师和学生之间的关系不仅仅只是单纯的传授关系,而是站在平等的地位,进行沟通和交流.所以,学生在这样的学习模式当中学习的方式,是积极的采集和分析相关的地理资料及信息,采取直接的当时对于案例实施多种创设同时进行验证.将新的知识和之前学习过的知识联系在一起,全面的思考.使用逻辑方法将联系与思路探讨结合在一起,确保知识可以迁移.而教师在这种模式当中的策略,是激发学生学习热情,制造学习动机.制造满足案例条件的情景,找出新知识和就只是二者之间的内在联系,设置相应的问题,让学生进行探讨,引导学生寻找地理规律,最大限度发挥案例示范功能,让学生掌握学习的方法.
例如,在学习城市环境问题的成因与治理时可选择案例,某市大气环境问题调查,某市大气污染环境十分严重,学生深有体会,在化学课上所学的相关酸的类型和制取方式以及化学特点等.
这个时候教师可以安排四个活动,测量某市大气降水PH值,到环保局获取到大气监测相关数据信息,通过走访工厂了解废气排放情况,收集汽车围棋同时对其成分含量进行分析.
学生可以采取小组调查研究的方式,同时,在做完教师安排的活动之后,还要做出案例报告.
例如,酸雨,学生的案例报告当中存在两种不一样的结果.这个时候教师应该引导学生使用化学知识分析酸雨的害处,同时研究治理对策.
在这个案例教学过程中,学生是经过实地测量实施的,感受探索过程,掌握地理学习方式,并且还能够学会基本的测量获取地理信息,提升了学生的实践操作水平,进而通过使用案例教学能够有效强化课堂教学的质量和效率.
四、结束语
通过本文对高中地理新课程标准理念下的案例教学探讨,使我们了解到案例教学法应用在高中地理课堂教学当中,能够有效提升教学的效率和质量,进而提升教学的有效性.因此,希望通过本文的阐述,能够给高中地理案例教学法应用方面提供一定的参考和帮助.
（作者單位：浙江省宁波市奉化区第二中学）
总结:这篇案例教学法论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
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