论文新媒体环境下大学生主流意识形态认同实效性调查是关于本文可作为意识形态方面的大学硕士与本科毕业论文如何抓好意识形态工作论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：从大学生对新媒体的“应用度”、对主流意识形态的“认同度”、对思政课教学的“满意度”、新媒体在高校主流意识形态教育中的“运用度”这4个方面展开调查,发现新媒体对大学生主流意识形态认同有重要影响,新媒体环境下大学生对主流意识形态的认同存在不均衡,传统的高校主流意识形态教育效果在弱化,并对如何提高主流意识形态认同的实效性提出了建议.
关键词：新媒体；主流意识形态认同；实效性
中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：2095-7394（2017）05-0117-04
新媒体是在数字技术和网络技术的基础之上延伸出来的各种媒体形式,它从根本上改变了信息传播的模式,对信息传播产生了重要影响.据第39次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示,截至2016年12月,我国网民规模已达7.31亿,手机网民达6.95亿,其中学生群体占到整个网民总数的25%.[1]新媒体以其独特的功能和魅力强烈地吸引着最易接受新生事物的大学生群体,对大学生的思想观念、价值追求、政治倾向、行为准则及生活方式产生了深远的影响.本研究从新媒体环境下大学生主流意识形态的现状调查入手,以期对当前高校主流意识形态有效推进提供一些有益的参考.
一、调查方法
本研究选取江苏省常州市本科、专科各一所高校,采用分层抽样的方法,对部分师生进行了问卷调查.此次调查共发放问卷900份,共收回有效问卷 858份,占问卷总数的 95.33%.学生按照大一、大二、大三、大四所占比例,依次为29%、27%、25%、19% ；文科生所占比例为44%,理科生所占比例为56%.同时还和部分同学和老师进行了访谈,对特殊案例进行了深入采访.
调查内容包括：大学生对新媒体的“应用度”、大学生对主流意识形态的“认同度”、大学生对思政课的“满意度”、新媒体在高校主流意识形态教育中的“运用度”,运用SPSS统计软件对数据进行了处理、分析.
二、调查结果和分析
（一）大学生对新媒体的“应用度”
关于“您每天的上网时间”,18%的学生选择“1个小时以下”,39%的学生选择“1到2小时”,31%的学生选择“2到4小时”,12%的学生选择“4小时以上”.对“您认为新媒体有哪些优势（可多选）”,92%的学生选择“方便快捷”,96%的学生选择“互动性强”,85%的学生选择“内容丰富”,2%的学生选择“无优势”.对“您上网的主要目的（可多选）”,82%的学生选择“休闲娱乐”,65%的学生选择“查阅资料”,85%的学生选择“朋友沟通”,20%的学生选择“其他”.关于“下列媒体,按您日常使用的频率从高到低的排序”,排序前六位的依次是手机、网络、杂志、电视、报纸、广播.在访谈中,受访者表示：“手机、网络等新媒体因为其快捷、方便、海量的信息已经成为大家生活、沟通、获取信息的重要工具,成为大家生活中不可或缺的部分.”
可见,随着互联网、手机等新兴媒体的广泛应用, 新媒体已经成为了大学生交流、娱乐、学习和获取信息的重要途径,必将对他们的交往方式、学习思维方式、行为习惯产生了深刻的影响.
（二）大学生对主流意识形态的“认同度”
关于“您是否信仰马克思主义”,76%的学生选择“信仰马克思主义”,14%的学生选择“中立”,10%的学生选择“不信仰马克思主义”；关于“您是否认可社会主义道路”,83%的学生选择“认可社会主义道路”,9%的学生选择“中立”,8%的学生选择“不认可社会主义道路”；关于“您是否拥护中国 领导”,86%的学生选择“拥护 的领导”,9%的学生选择“中立”,5%的学生选择“不拥护 的领导”；对 “当个人利益和集体利益冲突时”,33%的学生选择“大公无私”,45%的学生选择“公私兼顾”,22%的学生选择“先私后公”；关于“您的入党动机是什么”,43%的学生选择“提高就业竞争力”,19%的学生选择“为共产主义奋斗”,10%的学生选择“家长、老师等建议”,15%的学生选择“不想入党”,13%的学生选择“其他原因”.在和学生深入访谈的过程中,在回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”“建设什么样的党、怎样建设党”等深层次问题时,很多学生表现的很迷茫.
调查表明,在信仰马克思主义、走社会主义道路、拥护 领导等核心问题上,绝大部分大学生是认同的,但调查也发现,很多大学生对理论的理解程度不深,很多认同还仅停留在认知认同这个层面,有部分学生受 思想影响,甚至对社会和党有 情绪,这需要引起我们高度的关注.
（三）大学生对思政课教学的“满意度”
高校思想政治理论课是大学生主流意识形态认同的主渠道,根本目标是增进大学生对中国特色社会主义的理论认同、道路认同和制度认同,其课堂效果的好坏直接影响大学生对主流意识形态认同程度.从表1中可以看出,大学生对高校思政课教学的教学方法、教育内容、教育效果的满意率达到55%以上,但不满意度也达到16%以上,说明大学生对高校思政课教学整体上是肯定的,但这种肯定是保留的,高校思政课教学还有很大的改善空间.在访谈中,大学生普遍认为,高校思想政治课教学主要为课堂讲授,缺少实践教学环节,课堂教学内容陈旧、授课形式单一、教学方法过于直接,导致很多学生对思想政治课不感兴趣,老师在台上滔滔不绝地讲,学生却在下面交头接耳,或玩手机、看其他书.
思政课作为一门基础理论课,老师照本宣科,翻来覆去只是讲理论,很难激起学生的学习兴趣.高校思想教育者在考虑用思想理论武装大学生的同时,还应考虑他们的接受程度.
（四）新媒体在高校主流意识形态教育中的“运用度”
关于“您所在学校,教师运用新媒体和学生交流情况”,35%的学生选择“经常使用”,54%的学生选择“很少使用”,11%的学生选择“基本不用”,这表明,教师目前使用新媒体的情况未达到要求,能够经常使用新媒体的教师数量仅为35%.关于“您认为,新媒体在师生交流中的主要作用”,66%的学生选择“发布信息”,16%的学生选择“了解情况”,15%的学生选择“交流谈心”,3%的学生选择“其他作用”,可以看出,新媒体作为一种沟通工具在师生中已经普遍使用,但作为思想教育方式还没有被广泛使用,师生利用新媒体交流谈心的比例只有15%.访谈中了解到,学生都非常期待教师的关注,希望能够和教师进行平等的、朋友式的交流.但大部分教师表示,由于面临着科研、教学或管理等各方面的工作,很少有时间和精力来揣摩和倾听学生的心思.对“您所在的学校（或学院）是否有思想政治教育类网站”,25%的学生表示“有”,10%的学生表示“没有”,65%的学生表示“不清楚”；对“您是否经常浏览‘红色’网站”,8%的学生选择“经常浏览”,23%的学生选择“偶尔浏览”,69%的学生选择“从不浏览”.访谈中,有师生反映,一些高校在建设思想政治教育類网站时,没有考虑学生的现实需求,也没有在学生中做充分的调研,想当然地设定网站的内容、版式和栏目,造成了网站对学生没有吸引力和影响力.
总结:这篇意识形态论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 新媒体环境下大学生党员理想信念教育问题和 摘要：新媒体时代的到来，互联网的普遍使用，给大学生的学习和生活都带来了深远影响。大学生党员是大学生中的特殊群体，也是党的事业的接班人。文章结合新。
2、 新媒体环境下大学生价值观教育路径 摘 要：随着现代信息技术的成熟和快速发展，以网络技术、数字化技术、移动通信技术等为依托的新兴媒体迅速发展。文章首先分析了新媒体的内涵及交互性、丰。
3、 运用新媒体技术增强大学生思想政治教育实效性 摘要：大学生是国家建设最重要的储备人才，具备活跃的思维，容易接受新鲜事物，因此对于新媒体的接受程度和应用程度都相对较高。随着科学技术的不断发展，。
4、 新媒体环境下大学生网络公众平台建设 【摘 要】 本文以西安外国语大学东方语言文化学院为例，总结了高校新媒体环境下大学生网络公众平台建设和文化素质教育的经验，分析了存在的问题，提出了。
5、 新媒体环境下高校思想政治教育实效性分析 内容摘要：新媒体的诞生给人们的日常生活带来了很大的便利，但是对于高校来说，伴随而来的则是思想政治教育中的种种问题。为了让高校思想政治教育在新媒。