论文不等号起是适合不等号论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关不等号怎么打出来开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
我们今天使用的不等号有：>、<、≠、≥、
≤,一共5個.那么,你知道它们是怎么来的吗?谁第一个使用这些符号的呢?
1629年,荷兰数学家吉拉尔（1595～1632）用AffB表示A>B、BξA表示B1631年,为纪念英国数学家哈利奥特（1560～1621）去世10周年,出版了其遗作《分析术实例》.这本书中许多数学符号使用至今.例如：用“·”表示乘号；用“-”表示减号和负号；用小写字母a、b、c等表示数；还用“>”表示大于,用“<”表示小于.
1734年法国数学家布格尔（1698～1758）首次使用符号“≥”和“≤”.
清末数学家李善兰（1811～1882）在翻译西方数学著作时,把以上不等号引入中国,此前,都是采用文字表达方式.
给初学不等式的同学出一个判断题：4≥3对不对?
这个式子是对的,因为符号≥表示“大于或等于”,或者“不小于”.类似地,式子“2≥2”也是对的.在日常语言中,我们经常会用的“5年以上”这种说法会有歧义：是否包含5年?可见,使用生活语言和数学符号在表意的精准程度上是不一样的.为了避免混淆或歧义,一般会把“5年以上”修正为“5年以上,含5年”.
数学是一门使用符号进行演算和逻辑推理的学科,如果不是数学家发明（注意：不是‘发现’）了我们今天使用的这批数学符号,数学将无法向前发展,甚至我们的数学学习也不可能那么高效.
下面这幅图片中,一名女校的教师在给学生上一节代数课,人物的着装告诉我们,这是民国时代.黑板上方已经挂有世界地图,说明西方科学知识已经东渐,直达课堂.但我们观察板书,发现中国的课堂上依然用“天、地、人”表示未知数,虽然解法包含的消元、乘方等方法和今天数学课堂无异,但尚未见到用字母表示未知数,必然给计算带来不便.
须知,图片采用横写（从左到右,从上到下）的书写方式,已经和民国以前的传统书写方式（从上到下,从右到左）不同了,同学们不妨尝试把一个多项式竖着写,那会是何等的别扭！
中国古代的数学虽然很发达,但是没有使用符号的习惯.我们今天若表示一个未知的数量,会习惯使用字母表示,但在中国古代,都是使用汉字.下面左图引自《周髀算经》的一幅图片,内容是勾股定理；右图是杨辉三角.
只有合理、规范使用数学符号,弄懂每个数学符号的意义,早日习惯于用合适的符号表达自己的思考,便可游历在思维的森林中而不至于迷路,智慧之门也会早日向你敞开.
（作者单位：南京师范大学附属中学江宁分校）
总结:关于免费不等号论文范文在这里免费下载与阅读,为您的不等号相关论文写作提供资料。
参考文献：