论文小学班级管理之我见是大学硕士与本科班级管理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写我对班级管理建议10条方面论文范文。
摘 要：班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体.班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展.所以,班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行,对于学生能否健康成长和全面发展,都具有很大的影响.
关键词：小学；班主任；管理
小学学生的管理,关键是班级的管理,班级管理的中心环节在于班主任工作.班主任是班级的领导者、组织者和管理者,班主任对创建良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用.特别是小学生,行为习惯差,学习兴趣不高,勤奋努力自觉性不强,这对我们班主任的管理工作提出了更高的要求.培养学生正确的学习方法；引导学生自主管理；建设好班干部队伍；重视学生的专业教育.
一、树立良好印象,做学生表率
（1）班主任要当好表率.言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段.教师要作好学生的表率作用,教师要以身作则.所以,班主任一定要言而有信,言而有度.言必行,行必果.只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信.班主任的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力.
（2）班主任要关爱学生,成为学生的良师益友.新生入学时,班主任和学生之间都不熟悉,和学生之间较难沟通.怎么办?这时,班主任应在两、三天内迅速认识每一个学生,包括姓名和家庭情况,同时使学生对学校初步了解,这就树立了班主任工作的第一印象.不同层次的学生都感到班主任在注意他,这样互相之间的心理距离就缩短了.“亲切感”就产生了,这就为班主任和学生之间情感沟通奠定了基础.同时,爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格.
（3）班主任要做好后进生的教育转化工作.任何一个班级中都免不了存在部分后进生问题,给班级工作带来较大的工作难度.对待这部分学生,当他们犯了小错误时,一定要冷静处理；对于大错我们一定要以学校的规章制度为依据,先于家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的.如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了.
二、带着微笑走进校园课堂
（1）教师每天踏着朝阳、带着微笑走进校园,把好的心情送给自己、送给领导和同事、送给学生,也许已经给自己一天的工作创造了成功的条件,自己的工作步伐一定也是轻松愉快的.面对桌前那一堆堆作业也会倦意消失,以饱满的精神去工作.
（2）微笑在课堂是点燃学生知识 的导火索,是引燃学生思维的火花,是激起学生学习兴趣的“可口可乐”.当教师面带热情的微笑走进课堂,课堂会变得热情高涨,学生在无形中也会受到鼓舞,一节轻松愉快的课堂,学习效果机会事半功倍.
三、引导学生自主管理
（1）增强学生自主管理意识.要确立为学生服务的思想,相信学生,依靠学生,发挥主导和统帅作用,扮演“导”“扶”角色.如,班主任将班级管理工作计划和班委会和全体学生讨论；班干部由 选举；班级管理目标的制定由全班同学共同完成.这样的班级管理机制使得每个学生都有机会成为班级管理者,班里每一件事都有人负责.
（2）制定符合班级管理的制度并严格执行.俗话说：没有规矩,不成方圆.学生管理工作中就要有套成熟的规章制度来对学生进行约束.当然,班级管理制度也不能一成不变,其方法和措施也需要不断更新.
（3）师生共同制定班级管理细则,在管理中出谋划策,表现突出者或者说只要积极参和有所贡献者都要有明确的奖励尺度,这样会调动学生的自主性.
四、建设好班干部队伍
（1）活动区域的丰富性.每个班应先确立本班的特色,再按照计划合理划分区域,有效利用教室每个空间和角落创设富有教育意义的区域环境.学习区设有：阅读区、数学区、艺术区、益智区、表演区等.班班有特色班班有不同.教师根据本班的特点和实际来丰富每个区的材料,能够给孩子创造更多想象的空间.
（2）认真选拔.班干部承担绝大部分的工作,是班主任最得力的助手.鉴于班干部工作的重要性,班干部应由学生中最能干的,责任心最强的同学来担任.班委会的成立要经过一至二周的细心观察,在观察、谈话、调查、研究的基础上把学生情况记录下来,全面细致地了解学生才能掌握学生各方面的情况,其思想、兴趣爱好、健康状况、心理特点、生活环境各不相同,了解清楚就能有的放矢地展开工作.
（3）加强教育.即使最好、各方面条件都比较优秀的学生当了干部,也应当严格要求,加强教育.特别是教育他们要努力提高自身素质,懂得只有以身作则,严于律己,才能获得同学的信任,具有号召力.教育他们密切联系同学,平等待人,懂得只有和同学打成一片,才有资格代表同学,才能获得同学们的拥戴.
小学生是一个特殊的学生群体,好动贪玩纪律性差,自制力差行为上往往不符合学校的规章制度,因而给班主任工作带来很大的困难.班主任作为班级管理的组织者,校纪校规的执行者,肩负领导、引导和帮助学生全面、健康发展的责任,其管理水平高低,对学生健康全面的发展,完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.
参考文献：
[1]许艳华.浅谈小学班级管理的艺术[J].教育实践和研究,2010,（9）：16-17.
[2]苏季平.影响小学班级管理的因素及对策[J].基础教育研究,2010,（13）：15-16.
总结:本论文为免费优秀的关于班级管理论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 小学低年级班级管理之我见 担任低年级班主任已两年了。在这两年的工作中，我深刻认识到“育人必须从小抓起”。低年级学生年龄小，自控能力差，纪律意识不强，天性活泼、好动，爱模仿。
2、 小学班级管理措施和方法 摘要：当今时代发生了翻天覆地的变化，我们又处在一个令人激动的新世纪，它对每个社会成员特别是小学生提出了一系列基本素质要求，对小学的班级文化建设提。
3、 高中班级管理之我见 摘 要：高中班级是学校管理的重要组成部分，它不仅对于实现学校教学目标，完成育人任务有着至关重要的作用，而且对于学生能否积极、健康、全面的发展也有。
4、 小学班级管理理论探究和实践 【摘要】班主任作为班级一切活动的组织者与管理者，能否采取有效的管理措施，不仅关系着班级的整体管理质量，同时关系着小学生的学习与发展。班级管理应结。
5、 小学语文教学和小学班级管理巧妙结合 【摘 要】 随着教育不断改革和深入，我国新课标对当前小学教学提出教师在教学的过程中不仅要将知识传授给学生，还需要教师引导学生树立正确的价值观以及。
6、 柔性管理在小学班级管理中运用 我国传统的小学班级管理形式大多都是刚性管理，这种管理方式是以教师为主，制度规范和硬性管理方法作为辅助措施，但是由于学生的心智尚未成熟，思维发展水。