论文中职财政金融基础知识课程教学方法是大学硕士与本科金融基础知识毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写金融基础知识5000题方面论文范文。
一、课程概述
财政金融基础知识是经济管理类专业的基础课,主要介绍财政和金融基本知识、基本原理和基本理论,旨在为学生学好专业课打下良好的基础.学生通过学习,弄清财政和金融的基本范畴,掌握财政金融的基本理论,熟悉财政金融的基本业务知识和技能,了解我国的财政金融体制改革,并能就当前财政和金融的热点问题进行初步分析.通过学习,可以提高学生的知识水平、完善知识结构、加强综合素质的培养,为学生“零距离”上岗打下坚实的基础.
二、中职学生现状,课程面临的困难
目前中职教育存在的主要问题是中职学生普遍存在厌学的情况.主要表现在：学生对学习内容、学习方法产生排斥,对课堂作业、考试持消极态度,课堂出勤不到位等.
面对现在的中职学生,总感到难教、难管,有的教师一进课堂就感到头疼.中职学生产生厌学情绪,和现行中职教育体制本身存在的弊端有直接关联.一是教育教学改革明显滞后,不能适应中职学生多元化、多层次的需求；二是有些课程内容过深,而现在的中职学生文化基础较差,不少学生想学也学不进,上课只能发呆或睡觉；三是教师在教学形式及方法上仍存在单调、枯燥、呆板,照本宣科等问题,教师仍处在“填鸭教学”的被动式教学地位上,难以激发学生的学习兴趣,怎不产生厌学情绪.
《财政金融基础知识》主要介绍财政和金融基本知识、基本原理和基本理论,是中等职业技术学校财经类专业的基础课程之一,但由于内容过于学术化、理论化,实践应用少,学生难以认识到课程的价值,因而采用传统的教学方式难以得到学生的认同,教师虽然认真备课,也做好了相关的知识准备,但师生之间仍然难以形成良性互动,教学效果不太理想.
三、解决办法
(一)营造轻松愉快的氛围
“亲其师才能信其道,乐其道.”教师应该用能和学生产生共鸣的语言授课,拉近和学生的距离,消除沟通障碍.同时,要增加师生间的互动,要使学生心情愉快、精神饱满地投入学习.仅有教师自身的满腔热情是不够的,关键是使学生由听众变为积极的参和者.对于参和的学生,教师应尽量给予肯定.在教师的鼓励和肯定下,学生不仅放下了思想包袱,同时,也增强了学习的自信心,这样就为教学营造了轻松、愉快的情感氛围,促进学生以积极的情绪进入到学习中.
遵循学生的心理发展规律,采用學生喜闻乐见、灵活多样的教学手段,提高学生兴趣,让学生在愉快体验中获得知识,锻炼能力.
（二）联系实际生活,吸引学生的注意
财政金融理论比较枯燥,学生听起来较困难.教师可以把相关知识点联系现实生活.例如讲到财政现象这个部分,可以鼓励学生主动去思考生活中遇到的财政现象,比如中职学生享受国家免学费政策,一二年级符合条件的学生可以申请国家助学金等.把枯燥的理论和学生熟悉的事情联系起来.学生就会对老师所讲的内容产生兴趣.
(三)采用案例教学法
教师在教学过程中可采用案例教学法,将基本概念和实际案例紧密联系起来,让学生通过分析耳闻目见的案例来寻找一般规律和方法,获得解决现实问题的能力.例如,讲到保险这部分内容时,可以给学生案例,让学生以小组为单位进行讨论,然后每个组派一个代表来陈述各自的看法,小组间也可以发表不同的意见,然后全班进行讨论.通过案例可引导学生平时多关注国际国内的政治、经济大事,并加以分析,不仅要学课本知识,还要利用网络、图书馆学习课外的知识.
(四)用多媒体教学手段激发学生学习兴趣
心理学实验证明,常人通过听觉获得的知识能记住15%,通过视觉接收的信息量为25%,而把听觉、视觉和触觉结合起来,能记住的内容高达65%.多媒体教学这种多感官刺激所带来的轻松、自然的方式,让学生在不知不觉中把该学的知识都掌握了.例如,在讲授货币这一部分时,我就收集了和货币的形态,货币演变的历程等相关的图片、视频,用多媒体展示出来.对书本上的一些概念有了一个更直观的认识,也扩展了学生的知识面,激发了学生学习的兴趣.
总之,运用多种教学方法让课堂变得有趣,让学生能够主动参和到教学过程中,需要教师认真去思考和尝试.教育任重而道远,我们必须全力以赴.
参考文献
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[3]如何激发中职生的学习动机和兴趣[J].许小曼.《广西教育》2010年27期.
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参考文献：
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