论文自主学习模式网络综合布线课程教学现状和应用是适合不知如何写综合布线方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于综合布线系统结构图论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要] 自主学习模式是当下课堂教学有效的方法之一,积极培养学生的自主学习能力,才能为其学习和工作的可持续发展打下坚实的基础.
[关键词] 自主学习模式；网络综合布线课程；教学现状
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 23. 128
[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）23- 0237- 01
网络综合布线课程在当下课堂教学中凸显了一定的主体地位,特别是在自主学习模式的背景下,课堂上通过对计算机信息技术和多媒体教学的应用,网络的优势日益强大,为有效教学形式带来了创新.
1 自主学习模式和网络综合布线课程的相互渗入
（1）整合课程资源和信息技术.自主学习的对象为网络综合布线课程教学,而在学生自主学习过程中离不开信息技术和信息资源的高效利用,必须将课程的设计、课程内容以及信息技术融为一体,不断改进过去传统的教学方法和观念,建立高标准学习目标,并通过自主利用网络资源进行探索和运用,而实现高效的自主学习,真正构建符合时展的高质、快捷、便利的自主学习模式.
（2）创新网络教学的应用方式.网络综合布线课程的课堂教学建立在网络教学的基础上,通过充分发挥互联网的功能以及资源共享的优势,创建课堂自主学习、互相学习的教学模式,并促进学生改进学习方法,找到高效学习手段,提高学习能力.而学生的自主学习也是教师充分利用公共资源、熟练应用通用软件的实践,在网络资源发挥优势的教学背景下教师不断优化教案、构建全新高效的探索式学习形式,才能全面提高网络综合布线课程的课堂教学效率.
2 网络综合布线课程中学生自主学习的内容分析
（1）理论教学.网络综合布线课程本身强调一定的实践性,但实践依旧以理论为基础,因此理论学习不可或缺.网络综合布线理论自主学习需要学生提升自我学习能力,从多方面提高课程理论运用效率,如网络综合布线系统基础知识、布线使用的工具和材料、互联网运用等综合学习,同时结合校园网局域网等资源,形成在现代化网络科技技术支持基础上的自主学习,才能充分发挥网络学习优势,避免理论学习本身的枯燥性.
（2）实践教学.网络综合布线课程在综合应用的同时,需要进行规范化的设计和运用,具体到实训的过程,就要积极引进标准质量管理体系和评价教学,提高学生自学能力,在自主学习过程中培养合作意识和安全管理意识,通过自主实践,强化操作训练,增强对网络综合布线课程和知识的整体学习能力.
3 自主学习模式下网络综合布线课程教学现状
（1）理论实践脱节.网络综合布线课程必须紧密结合理论和实践,综合运用网络传输介质、布线工具和材料等强化实践内容的掌握.但在现实的教学课堂上,教师并没有引导学生紧密结合理论实践,教师通常过于集中注重理论授课,导致理论实践自学过程中的严重脱节,对最终的自主学习成果大打折扣.另外,教材编写的内容也相对滞后,缺乏理论指导实践的过渡和引入,导致学习内容存在一定的空洞性.
（2）教学方式单一.尽管网络综合布线课程的教学学习和互联网具有很强的相关性,但在现实的教学课堂上却忽略了现代化教学技术的丰富感和层次性,导致一些学生的自主学习形式相对单一,并没有突出利用网络自主学习的优势,因而不适应现代化教学的综合需要.比如在一些局域网配线机和仿真墙设计教程上,学生的自主学习过于简化了实践的环节,严重影响了其知识的掌握和整体能力的提高.
4 自主学习模式下网络综合布线课程的科学应用研究
（1）实现实践和理论的无缝对接.在课堂上开展网络综合布线课程的自主学习,教师要注重结合实际教学的需要以及学生自学能力,采用专业的教学实训形式和理论指导,强化两者的渗入性,让学生真正通过自主的形式参和到整个教学过程中,设置生活化的教学场景,激发学生学习兴趣和探索动力.比如在对课程内容进行学时的分布时,教师要明确知识模块性质的分层,以理论自学为基础,实践指导加以深化,最后将各个内容以大楼综合布线工程案例加以综合,实现理论和实践的融会贯通.
（2）建立校企合作培养学习模式.综合布线课程专业知识的学习是为学生专业性打下基础,而校企合作则是学生自学后达到实际工作技能高度的检验方法,当前很多企业都具备了大量的实践项目和技术资源,可供学校进行实训课程应用,因此,学生可以根据学校的安排参和机房、校园网络维护等小型项目,再通过企业的合作积累经验,实现真正的实训和能力提升,检验自主学习成效.
5 结 语
综上所述,自主学习模式作为网络综合布线课程教学的学习方法之一,已在当前各大学校中取得了不少成效,以综合模块形式紧密结合网络布线课程本身实践性的特征,更有助于学生综合素质和学习能力的提高.
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参考文献：
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