论文计算机类学生基于青椒雁队模式的学风建设和实践是大学硕士与本科学风建设毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写学风建设方面论文范文。
学风建设是高校工作的重点工作之一,是教学环节的主要任务之一,更是人才培养工作的重点和难点.研究有效的学风建设模式是提高人才培养质量的一个重大课题.“青椒+雁队”模式依据学生的个人兴趣、特长组建N支团队,每支团队就像一支“雁队”,能力与优势互补,其中能力最强的高年级学生当头雁,其余成员之间有一个共同的前进方向,但又形成梯次,优势互补,其中“青椒”将带领着雁队前进的方向（“青椒”指青年优秀教师）,以及对在飞行过程中遇到的问题进行帮扶,以保证“雁队”顺利完成学业任务.
一、“青椒+雁队”模式概述
(一)背景分析
国家教育规划纲要明确提出了高等教育的发展任务：牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才.虽然国内一些高校已经提出了基于基地的各种人才培养模式,但在多种创新培养模式有机结合上和在培养学生良好综合素质、必备的职场能力等方面更是先天不足.导致了目前高校创新基地人才培养模式单一,不能以点带面等问题.学生技术团队和梯队建设方面成为了人才培养中缺失的重要一环,也就是本项目中所提到的“青椒+雁队”模式.
(二)优势分析
1.利于青年教师职业发展
在大学的青年教师中,从校门到校门者即大学毕业即进入高校工作的比例不低,他们有学历、能力,但资历尚浅.由于单兵作战的特点,教师们无法从他人处获得指导和帮助,在科研或者教学上完全靠自己摸索,一般会有3到5年的混沌期.刚入职的青年教师依然具备学生时代的拼搏劲头,是创造成绩的最佳阶段,更是个人职业生涯发展的重要历程,一旦错过这个阶段或缺乏给予其发挥的机会,教师的积极性势必受到打击.“青椒雁队”人才培养模式的提出,则解决了这一困局,给予了青年教师展示自我与提升自我的机会与平台,是人才快速发展的重要“武器”.
2.利于各学科之间的交流
熟悉某个领域又容易困于这个领域而难以扩大视野,这是做研究者的一个通病.“青椒雁队”则为老师们打开了一扇面向外界、跨学科跨领域扩展思路的大门.例如,上海外国语大学人事处处长孙信伟指出：“上外青椒雁队”基于人才培养的目标已经为该人才培养模式建立了信息共享平台,已经突破了以往不同学科之间相互“隔离”的状態,促进了不同学科之间的共同研究、多元探索、互助合作的发展模式,拓展了不同学科或团队的研究资源,利于加速科研发展的速度.同时,基于该平台,队员可以随时随地共享咨询、发布观点、交流经验、学术探讨等,打破了传统线下交流的局限性,提升了跨学科交流与学术探讨的效率.
二、“青椒+雁队”模式的运用措施
(一)择优选拔领路人
在学院遴选出优秀的“青椒”（青年教师）,成为“雁队”的领路人,为其团队做出优秀的专业指导.要求加入“培育计划”的青年教师必须按照“核心带团队、团队出核心”的模式对“雁队”进行指导,必须要树立一项明确的“攻坚”目标,或主抓一个专业方向课程.以学术社团形式组织“雁队”.依据综合学科特色、学生兴趣、学生实际能力等因素成立学习团队,致力于解决学生在学生过程中遇到的问题,带领学生参与实践,制定职业发展规划等.每个学校或单个学院均可以据此成立特定的团队也即雁队,所有成员拥有相同的兴趣爱好、一致的学习目标、相同的专业知识背景等,在该团队中互相帮助,优势互补,互相促进.（二）强化各学科之间的联系
打破当前高校之间以及高校内部学科之间的彼此独立的“隔离”状态,创造跨校园与学科的合作平台,为科研的发展以及人才的锻炼提供基础.曹德明校长指出：青年教师是高校科研发展以及人才培养的重要力量,不仅是学校未来发展的希望所在而且是科技创新与人才培养的重要源泉所在.上海外国语大学十分重视青年教师的发展而且尽可能的为其创造发挥个人能力的平台,同时积极听取青年教师的意见,尽可能的满足其需求,使之在“青椒雁队”的发展模式中充分发挥个人潜能,成就个人梦想并带动其他人员的发展.
(二)举办丰富的实践活动
实践是检验真理的唯一标准,人才的培养最终在于提升其学以致用的能力以及创新能力,也即人才的培养不能局限于课堂教学之中而应通过实践以提升其动手能力,使之成为理论与实践兼备的合格人才.在“青椒雁队”人才培养模式中,基于理论知识的基础之上,学校可根据学科的特色以及学生的具体状况举办多样化的社会实践活动,给予学生实践的机会,同时更是检验学生实际能力的机会.
三、结语
本课题拟根据地方高校现阶段学生状态采用与创新基地培养相结合的“青椒+雁队”模式对学生进行组队,调动学生积极主动性,确立职业发展目标,找到自己的优势,团队奋战,团队协作、共同学习,共同进步.通过模式的研究与实践培养出具有团队精神、专业技能强、就业竞争能力强的社会适合度高的优秀人才.探索适合地方院校计算机类大学生具有示范效应的学风建设模式.
（作者单位：北华大学法学院）
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参考文献：
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