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分类:本科论文 原创主题:孩子勤劳品格论文 更新时间:2024-02-16

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主持人语:

古今中外,大凡成功人士,都具有勤劳能干、努力上进的品质.一般来说,一个勤快的孩子肯定要比一个懒惰的孩子更易受到老师青睐,到了职场也肯定更易得到老板认可,勤劳还能让一个人更好地建立并维持家庭的幸福美满.每一个孩子,从出生的那一刻起,便具有主动性和探求欲,但要让这种 转化为勤劳的品质,还需要家长合宜的引导.那么,该如何培养孩子勤劳的品质呢?

勤劳是训练出来的

(楚女士,30岁,大学讲师)

怀孕时,有人推荐我看了一本书,书名为《优秀是这样训练出来的》.我认同作者的理念:“父母不能等到出问题后才想到训练孩子,这叫‘事后纠偏’的管束;训练则是在孩子的坏行为出现之前就规范其想法和习惯,未雨绸缪.”

我女儿辛欣出生后,我按照这本书里教的方法,在哺乳时间、安全意识及卫生习惯等方面对我女儿进行训练.同时我也在思考:什么品格需要从女孩的幼儿时期训练呢?从阅读中我得到启发.犹太人的始祖亚伯拉罕派遣智者去遥远的地方,为嫡子寻找佳偶.智者千里跋涉,到一口井旁坐下观看.他想:哪位女子愿意主动替他打水,还能饮饱10匹骆驼,他就选择她.果真,走来一个美丽的女子,她不但热情好客,而且殷勤能干,饮饱了10匹骆驼.

看来,勤劳不仅是中华民族的优良传统,也是世界公认的女性美德.如果说琴棋书画、诗词歌赋等技能,老师可以教授;那么勤劳能干、殷勤做事的美德,则需家长们一点点训练孩子.训练孩子爱劳动是一个从易到难的过程,贵在坚持.概括来说,我的训练有三个特点.

第一,培养责任感——让孩子觉得做家务天经地义.

辛欣从会走路起就负责收拾玩具.我采取游戏的方式:“我们比赛,我收一个,你收一个!哇!辛欣真勤快!”3岁前,我们每晚收玩具要用半个小时以上的时间.后来,她的行动就越来越利索.

辛欣2岁时,我把洗手间“换草纸”的家务给她做.草纸用完时,我带她去储藏室拿一卷新纸换上.辛欣先是在大人的提醒和帮助下换草纸,后来渐渐学会了主动观察——当草纸快要用完时,她就拿来备好.上幼儿园后,我将餐桌、茶几、床头更换盒装纸巾的家务也分派给辛欣.有时候,纸巾用完了,我却故意不拿,等着辛欣放学回来更换.渐渐地,辛欣有了对这件事的责任感,一看到储藏室的纸巾快用完了,就提醒大人买.

辛欣还不会走路时,每次我下楼丢垃圾都抱着她,教她将干净小巧的垃圾扔进垃圾桶.渐渐地,她学会了扔卧室的干垃圾、扔厨房的湿垃圾、为垃圾袋打结、用脚踩实垃圾等家务.有时去别人家串门,她临走时还会主动问人家是否需要带垃圾下楼.别人的夸奖让辛欣为自己能够承担责任而感到骄傲,她觉得热心、勤快、能帮忙、爱劳动是一件很快乐的事情.

第二,赋予成就感——给孩子真实的动手机会.

从襁褓时起,我尽量给辛欣买跟大人一样的物品,营造真实的环境.她从小就使用陶瓷的碗盘、会碎的玻璃杯、儿童的抽水马桶等.我们不让她玩电脑游戏,尽量给她玩“真东西”,让她在真实的生活锻炼中找到做事的成就感.

比如,我家常吃面食,奶奶揉面时,先监督辛欣洗手,再给她一个小面团.辛欣帮奶奶用南瓜汁、番薯汁给面团染色,做出各种颜色和形状的小馒头,放入笼屉.当家人津津有味地品尝“创意小馒头”时,她会享受到劳动的快乐.

辛欣的奶奶精于女工,常用缝纫机给家里做绣品.辛欣很小的时候就对奶奶的飞针走线感兴趣.两三岁之后,她对模拟缝纫的玩具失去了兴趣,想方设法要拿针线.奶奶很小心地指导辛欣穿针引线、做简单的十字绣.所以,她3岁便能使用筷子、6岁便能钉纽扣,手工作品屡屡被选去参赛.

记得在两三岁时,辛欣变得什么家务都想尝试.拖地、洗手帕、给大人喂饭、给小狗洗澡等这些事情,只要安全卫生,我们都支持她“大胆尝试”.想来,她对劳动的热情是在那段时间被不知不觉中培养起来的.

第三,来点“贵族感”——带孩子欣赏成功女性的勤勉品格.

爱做公主梦的辛欣,不但对迪士尼的公主们非常了解,而且对新闻里的王妃、女王,甚至是清宫戏里的女主角都感兴趣.我引导她发现成功女性们都具有心灵手巧、好学善问、努力勤奋等品格.

当辛欣偶使小懒,不愿走路、帮忙或不愿做家务时,我会用“示弱法”和“联想法”来提醒她.比如对她说:“公主殿下,帮我一下好吗?”“灰姑娘如果不勤劳,会有人帮助她吗?”我跟她订立有趣的“君子协定”,比如:“一三五她摆碗筷,二四六我摆碗筷,周日爸爸摆碗筷.”“每天上学前她把鞋子收进鞋柜,每天睡觉前奶奶收鞋子,我做裁判看谁收得整齐.”

改变懒虫不妨学学“麦妈妈”

(郢女士,32岁,服装店店主)

我儿子俊俊从小就胖,不爱运动,手脚协调性差.读幼儿园时,他常被孤立.老师说他缺乏动力、整天懒洋洋的,总也睡不醒.

俊俊喜欢卡通人物“麦兜”.麦兜小时候是笨手笨脚的小懒猪,麦妈妈却孜孜不倦地训练他、悉心倾情地鼓励他等最终,麦兜从傻笨弱小的差生蜕变为身手敏捷的精英!

2014年,我陪俊俊去电影院看《麦兜:我和我妈妈》.周围有不少家长在啜泣.孩子们从麦兜身上看到了自己的影子;家长们则从麦妈妈身上怀念起爱我们的亲人.

麦妈妈在培养小麦兜的勤奋品格时,采用了一种“艺术式、哲学式、风花雪月式”的态度.她以浪漫的想象力来笑谈现实的残缺——她说生病是“去太空旅行”;破产后兼多份工作是“发达了怕被绑架,要装穷”;她把廉价的公屋装修成“豪宅”,带儿子假装“环球旅行”等

对比这位乐观强大的单身猪妈,我发现自己心态很焦躁.我像许多家长一样希望孩子勤快、刻苦,总是一味地斥责孩子“动作太慢、笨手笨脚”,要求他“更加努力”.从剧中得到启发后,我借鉴麦妈妈的幽默感和想象力,理解孩子纯真积极的心灵世界,用梦想的力量鼓励孩子远离好逸恶劳的惰性.

总结:本文是一篇关于孩子勤劳品格论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

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