一、中学生历史论文范文

摘 要：历史教育是古今中外文化传承必不可少的一部分。学生的历史素养形成与历史教学实践密不可分。本文对初中历史教学中学生历史素养培养的现状进行分析。

摘要：贯彻落实 "以德育为核心，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感 "这一课改的基本理念，教学中注意学生的心理现状，从认知和情感等方面对学。

摘 要：历史教学是中学教育的基础课程之一，当代思想家任继愈先生曾说“史学关系到国家的存亡”，学习历史有助于良好人格的塑造，学校应重视对学生的历史。

江泽民同志指出：“创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达的不竭动力”。在初中历史教学中，为了能够促进学生的创新能力，教师应该采取相。

1 前言近年来，随着社会上对道德事件的热点关注，那种陈旧的宗教教学已经不再符合现代社会，特别是青年学生的要求，他们想要的不仅是基础理论知识，更。

在高中历史教学的工作中，培养学生的问题意识，对于学生学习历史知识和在未来的成长、运用、发展中应用有着非常有效的帮助，会对历史教学的效率、效益产生。

21世纪的竞争主要是人才的竞争，在人才竞争中，首要的是创造性思维能力的竞争。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力。

摘 要：历史者，人类最智慧之导师也。观往知来，总结成败，集思想之大成，本文系教学经验所得，旨在唤起学生学习历史的渴望以及提升学生的学习能力。教海。

【摘 要】中学历史教学要注重历史价值观的培养。教师要善于运用史料，借助史料来拓展或深入揭示历史价值观；教学中要把握好历史价值观的真实性、多元性、。

摘 要：历史核心素养的培养不仅关系到素质教育的推进，还关系到学生自身的人文修养。但是关于如何培养学生的历史核心素养，一直是困扰教师的问题。文章从。

中图分类号：G633 5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0280-01我国是人类文明的发祥地之一，有了人，就有了人。

摘 要：本文主要论述了在高中历史教学中学生心理健康因素的培养问题。力求从自己的教学实践出发，结合教育学的相关理论，特别是从心理健康因素的含义，组。

摘 要： 现代社会对人才质量的要求极高，只有具备了高情商、高素质、高文化技能、高人际交往能力的人才能更好的适应社会的发展。学校肩负着为国家、社会。

摘 要：培养学生的分析能力，教师需指导学生运用历史唯物主义基本观点观察历史问题，并使学生初步掌握历史地辩证地思考问题的方法。初中学生的思维常带有。

摘 要：培养学生创新能力是实施“科教兴国”的重要举措，是素质教育的灵魂和核心，是时代赋与教师的神圣使命。以传授历史基础知识和基本技能为主而忽视学。

摘 要：在高中历史教学中，非常有必要培养学生的问题意识，让学生在“问”的驱使下，面对自己不懂的知识，敢于积极地、勇敢地提出自己的疑问。所以，高中。

摘 要：历史学科的教学旨在让学生了解并学习人类演变的历程、国家的发展史、社会的变革史等，并从中培养学生的人生观、世界观、道德观以及爱国主义情怀等。

摘 要：历史是我们中学阶段的一门重要学科，通过历史学习能够丰富我们的知识阅历，强化我们的历史修养，历史学习在高中学习阶段的重要地位不可动摇。而在。

摘 要：随着我国新课改的不断深入，教育制度的改革提上日程。在改革发展和探索中，初中历史教学也逐渐摒弃了迂腐老套的教学手法，取而代之的是以新课标为。

摘 要：历史教学是初中课程教学的重要组成部分，学生对于历史的学习可以帮助学生加深对中国及世界历史文化的认识与了解，这也是历史文化传承的最主要途径。

【摘要】培养学生的创新意识和创新能力是素质教育的基本要求，也是高职历史教学的一项重要任务，历史的学习在于引导学生通过历史史实和历史现象的感知和体。

摘 要：在初中历史的学习当中，很多学生都会陷入历史知识理论冗繁的巨大误区，认为其与实际生活相背离，特别是在对古代史的学习中也深受其害，不能准确地。

[摘要]培养学生的可持续发展、创新精神和实践能力是历史教学改革的目标之一，而培养学生提出探究性历史问题对这些能力的影响重大。[关键词]探究性问。

摘 要：本文开篇论述了多媒体教学的价值，接着对新课程改革进行剖析，随即再诠释了历史故事和历史有关的故事在教学中的作用，管窥蠡测，商榷同仁，敬请匡。

摘 要 随着我国市场经济的逐步深化，出现了大量高深、结构复杂以及综合性的建筑物。在工程地质勘察工作中也发现了很多新问题，在工勘审查报告中发现存在。

摘 要 开展“两学一做”学习教育活动的目的是让全体党员可以在工作生活中给人民群众起到良好的带头先锋作用，改善党员在实践工作中的作风问题，提高党员。

摘 要 近年来，我国经济发展突飞猛进，融资租赁行业日益壮大，为企业发展创造了新的契机，但同时企业在融资租赁中面临的风险也越来越突出。鉴于此，本文。