一、高中历史论文格式

摘 要：高中历史课程，是高考文科中必考的内容之一。基于新课标层面下，教师需要转变自身的教学观念，利用灵活多样的教学方法激发学生的学习积极性，培养。

摘 要：爱国主义教育是历史教学的永恒主题，也是全面推进素质教育的需要。文章认为历史教师要不断提高自身教学能力，善于挖掘教材内容，结合高中历史教育。

摘 要：对学生核心素养的培养是世界教育改革与发展的趋势。对学生的知识脉络体系的构建发挥着重要作用，对学生成才成长意义重大。通过学习培养学生的时空。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣”。那么在高中历史教学过程中，如何激发学生对历史的学习兴趣呢？本文就在。

摘 要：要提高高中历史教学质量，首先要培养学生的学习兴趣，尤其在当前教学改革的背景下，学生学习兴趣的培养成为教学过程的关键因素。历史教师要转变教。

摘要：反思是推动教育进步的一个重要行为，作为教育者，我们要善于反思，才能让课堂更加有效率，才能提高学生学习的积极性和主动性，也能够发现自己的不足。

摘 要：在高中历史的课堂上，总能看到一些学生的课本上面密密麻麻写满了笔记，背书背得声音嘶哑，可往往考试的结果却差强人意。这类学生就被称为“学困生。

摘要：在高中历史的分层教学中采取小组合作学习的组织形式进行教学，将分层教学、小组合作学习相结合，变单一的师生交流为师生之间、学生之间全方位、立体。

摘 要：高中历史教学是否有成效，将会影响高中历史新课程的实施，会影响高中历史教学目标的实现，更重要的是体现在培养学生人文素养方面。因此在新课程背。

摘 要：《基础教育课程改革纲要》明确指出：“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。”使历史学习不再。

摘 要：随着社会的不断进步和科学信息技术不断发展，给历史教学带来了巨大的变革。在现代历史教学中，教师要采取灵活多样的教学方法，充分学校和社会资源。

摘 要：在历史学科教学中加强人文素质教育是对历史教育本源的回归，它符合全面推进素质教育。创新教育的要求，也只有这样才能真正使历史教育的发展与时代。

摘 要：在高中历史教学中，非常有必要培养学生的问题意识，让学生在“问”的驱使下，面对自己不懂的知识，敢于积极地、勇敢地提出自己的疑问。所以，高中。

[摘要]“留白”是一种艺术，高中历史教学也是一种独特的艺术形式，二者结合必能收到意想不到的效果。高中历史教学中运用“留白艺术”的方式主要是指在时。

[摘要]高中新课程改革已经有几年的时间了，新课改的理念如何才能贯彻到我们的历史课堂教学当中，会不会走两个“极端”呢？笔者就自己的教学实践谈了几点。

[摘要]影视作品中包括了各种各样的历史题材故事，如历史文献片和以历史事件为题材的影视片。历史文献片中所阐述的事件都是真实的，其将历史事实还原在观。

摘 要：历史是对过去发生的事件的一种文字记载方式。因此历史的教学也离不开那些文字史料。对于高中生的历史学习来讲，教师在课堂上主要就是在给学生传授。

摘 要：当前，随着素质教育的不断推进，高中历史教育也进行了不断的革新。作为高中历史教师，我们应当认真学习研究《普通高中历史课程标准》、学习新版。

摘 要：初中音乐教学的过程中，教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望，其次为激发学生的认知兴趣。教师必须酷爱自己所教的学科，并努力从事发。

摘 要：多媒体作为一种新的教学形式在教学领域掀起了一阵科技风，以电脑为主的多媒体教学在教学理念和教学方法上打破了传统的教学视野，使得历史教学不再。

摘要：核心素养是技能与知识、方法与过程、价值观与情感态度的综合表现。对于深化历史课堂教学和促进学生全面发展具有非常重要的作用。历史学科中的核心素。

摘 要：在历史的教学中，文字史料是非常重要的内容，因为历史就是一些记录曾经的文字，学生也只有在学习这些文字的过程中才能了解到历史上发生的一些事件。

摘 要：作為一名高中历史老师，我比较看重课堂教学的质量。因为我觉得一名教师的本领和个人魅力，完全可以通过课堂表现出来，所以课堂的有效性就非常的重。

摘 要：高中历史教学体现时代性具有重要的作用，在教学中教师应当加强与时事热点的联系，注意史实与日常生活的联系，吸收史学新理论、新观点，关注史学动。

收稿日期： 20110718；修回日期： 20111028基金项目： 国家社科基金青年项目（06CYY005）作者简介： 周丹丹（1970）。

摘 要：随着互联网的快速发展，互联网已经融入传统金融，它改变着传统金融的支付方式，并形成了多种多样的支付方法。研究人们在购物中对移动支付的选择倾。

关键词： 道德教育；有效性；缺效性；失效性；反效性摘 要： 道德教育的“有效性”问题，是道德教育实践活动所追求的目标。道德教育关涉“是”与“应。