论文小学语文生字词教学和多媒体技术结合探究是关于小学语文方面的论文题目、论文提纲、小学1一6年级所有课文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：字词教学一直贯穿于小学语文教学的全过程.通过多媒体技术辅助教学,教师能将传统的板书转化成图文并茂的形式展现给学生,大大提高教学互动性.本文针对字词教学和多媒体的结合进行了探究.
关键词：小学语文；生字词；多媒体；教学
學习生字词是学生阅读、写作的基础,也是学生学习其他科目的基础.因此,生字词的学习对小学生来说极为重要,只有打好基础才能促进学生进一步学习.由于小学生活泼好动,好奇心比较强,教师针对小学生的特点采用多媒体辅助教学生字词,能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.
一、利用多媒体技术创设情境
进入小学阶段,由于刚开始学习,小学生缺乏一定的积累.而且因为年龄的关系,他们的注意力很难长时间地集中,对于事物的关注时间比较短.因此,教师单纯采用板书、口述的方式并不适合他们的学习.如果应用多媒体技术进行教学,教师能将课程生动有趣地展现在学生面前,吸引学生的注意力,提高教学效率.教师在讲解生字词时借助多媒体创设情境,能加深学生对生字词的理解.
例如,在学习“语”字时,教师可以将其拆分成“五”“口”“言”三个部分.教师可以利用多媒体模拟“五张嘴一直在不停说话”的情境,给学生创设一个生动的学习环境,能够加深他们对“语”字的印象,有效地解决学生注意力集中时间较短的问题.针对汉字中的很多象形字,教师首先可以将它们分类整理出来,创设有趣的情境,然后制成PPT展示.
二、利用多媒体技术设计游戏
传统的教学模式比较呆板、枯燥,对于活泼好动、缺乏耐心的小学生来说没有吸引力,很难将他们融入课堂学习氛围.因此,教师将一些小游戏穿插到知识学习过程中,既能激发学生兴趣,又传授了知识.教师利用多媒体技术设计有趣味的游戏进行教学,能够有效激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性.
例如,为了让学生更好地掌握课后“读一读,写一写”部分的成语,教师可利用多媒体技术设计两个小游戏.一个游戏是“猴子捞月”.教师在课件上展示出很多月亮在水里的画面,每一个月亮上都有一个汉字,学生需要根据给出的汉字进行自由搭配,最终组合成四字成语.
另一个游戏是“猴子摘水果”.教师用多媒体展示出一座果园,园中有许多果树,果树上面挂着很多水果,每个水果上面都有一个汉字,这些汉字就是四字成语中空缺的部分.学生需要思考摘取哪一个水果将成语补充完整.
教师通过多媒体设计生动有趣的小游戏,能让学生学到更多的成语.在教学中巧妙运用游戏,可以极大增强学生学习的效果.
三、利用多媒体技术演示教学
小学生对于色彩和动画比较感兴趣,教师要抓住他们的敏感点,采用有效的方式提高学生的学习效率.因此,教师在教授学生识字的过程中,可以借助一些色彩比较艳丽的图案和一些生动有趣的动画吸引学生的注意力,让他们在愉悦的氛围中掌握知识.
例如,教师在教一些结构复杂的汉字时,可以借助多媒体将这些汉字拆分,然后将每一部分进行动画处理,再展示给学生.如教学“研”字时,教师可以将其拆分成“石”和“开”两个部分,这两个部分是比较简单的,学生已经学会,因此更容易接受.教师在演示PPT时,还可以进行简单的解释：从前有一个人想研究石头的结构,于是就把石头打开看看,“研”字就这么产生了.
长此以往,在汉字拆解的过程中,学生能够很快地掌握汉字的结构,并且较快地记住汉字.这种方式能够避免板书中的书写错误,从而提高识字教学环节的整体教学质量.这也为学生严谨高效地学习打下基础.
小学阶段学生刚开始接触汉字,教师采用学生乐于接受的方式进行教学,能够减少教学中的障碍,促进学生高效地学习.教师将多媒体技术恰到好处地运用到生字词的教学当中,对学生形象识记、快速识记、准确识记起到很大的辅助作用,让他们在短时间内掌握更多的汉字,为阅读和写作教学打下坚实的基础.
参考文献：
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总结:本文关于小学语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学科学教学中多媒体技术的运用思路 摘要：在小学科学教学中，要实现科学化的教学少不了多媒体技术的助力。多媒体技术在小学科学教学中的运用是十分重要的，缺少多媒体技术，很多科学现象或者。
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