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关于动起来论文范文 让人物动起来课堂实录、反思评析相关论文写作参考文献

分类:专科论文 原创主题:动起来论文 更新时间:2023-12-28

让人物动起来课堂实录、反思评析是关于动起来方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关广场舞《动起来》论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

【设计背景】

在“那一天,我很快乐”的作文写作中,我发现学生无论写什么样的内容都出现了描写不细致的问题,因此学生的评语中“动作描写不细致”是经常出现的字眼,学生对此也提出了疑问,针对他们的这一问题,我反复思考打算利用几课时来引导学生将动作描写细致.而此时又出现了新疑问:只引导学生将动作描写细致就足够了吗?当然不是,还应该做到将动作描写生动起来,因此我又设计了本课,先通过学生的例文来引起学生的共鸣,再从课内学过的经典文章入手,引导学生找到将动作写具体、生动的方法,并通过小组合作、探究的方式将学习到的方法融汇贯通,进而提升学生运用语言进行描述表达的能力.

【教学过程】

师:我们先来欣赏一段视频(播放某小品视频),这个小品是通过演员哪方面的表演来表现主题的呢?(生答动作.)

师:动作描写的确对刻画人物有非常重要的作用,是表现人物性格及塑造人物形象的主要手段,今天我们就来一同研究一下如何运用动作描写让人物形象生动起来.

师:我们来看一个同学描写动作的片段:他拿着抹布擦了擦门玻璃,一会儿玻璃就干净了!这名同学把擦玻璃的过程写得怎么样?

生:我认为这个片段描写的动作很单一.

生:擦玻璃的过程写得不够仔细.

师:动作描写不细致的确是一些同学在上次作文中存在的共性问题,有的同学就在SOS求救信中问道:如何让动作描写更细致.今天我们就来共同解决这一问题.

二、让动作描写变细致

师:怎样让动作细致、具体起来呢?也许那些名家笔下的精彩片段会给我们带来一些启示.(出示《从百草园到三味书屋》“捕鸟”一段)在这一片段中,作者写“捕鸟”用了哪些动词?这些动词好在哪里?

生:扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩.

生:看到作者这样写我好像也会捕鸟了,因为作者运用了一系列动词把捕鸟的过程分解了,一步一步地写清楚.

师:对于捕鸟这样的活动,如果我们可以把动作分解开来,那么动作就会更加具体.好的方法要靠实践去印证,请同学们欣赏下面的视频,大家先细致观察,然后将擦玻璃的片段丰盈起来.(播放视频)运用刚才总结出来的方法使擦玻璃的动作细致起来.

师:哪位同学愿意把自己的小片段和我们分享一下呢?

生:她先是认真地洗了洗抹布,然后用抹布擦了擦,擦完后,把抹布整齐地叠起挂在盆边.她抽出两张面巾纸,用嘴往玻璃上吹了一口气.她用两张面巾纸擦拭玻璃,发现上面有一块顽固的污渍,便用指甲刮了几下,门里门外反复仔细看,生怕不干净.

师:大家觉得这个小片段写得怎么样?

生:这个片段比之前的写得更加细致了,但我觉得“吹了一口气”换成“哈了一口气”会更恰当.

生:最后一个动作描写不够细致,我是这样写的:“她左看看,右看看,觉得还不够干净,又转到门后仔细地检查.”

生:有的地方动作衔接不上,应该在“抽出两张面巾纸”后加上“走到门前”.

师:可见,把好的方法切实地运用到实践中就会让文章产生不一样的效果.

三、让动作描写变生动

师:如何让这些动作更加传神呢?我想朱自清笔下望父买橘的这段文字会带给大家一些灵感.(出示《背影 》站台买橘的片段.)

师:哪位同学能用你动情的朗读让我们再次重温那感人的一幕呢?(学生朗读.)哪些词让我们感受了这种感动和温情?

生:走、探、穿、爬、攀、缩、倾.

师:作者又是怎样让这些动作更传神呢?

生:我发现,在动词前面加了一些修饰的词语会让动作更传神.如“蹒跚”“慢慢”“向上”“向左”“微”.这些词写出了父亲走路时的样子,买橘子时的艰难,体现了父亲对儿子的爱.

生:我觉得这些修饰语从不同的角度来修饰父亲的动作,比如说动作的快慢、动作的方向、动作的力度等.

师:运用刚才学到的方法,添加修饰语将擦玻璃的动作写得更生动,更符合人物性格特点.哪位同学想亮出自己的作品,你还可以选择同学点评你的作品.

生:我先读一下我写的片段(具体略).

生:这一段写得非常生动,他运用了“轻巧地”“使劲地”“仔细地”等修饰语,就将动作写得很形象.更让我眼前一亮的是他还运用了一个拟人句“把疲劳的抹布放在盆边休息”,让文章读起来显得更活泼.

生:说到用力,我觉得在下文中伸手抽了两张纸巾,应是把玻璃上的水迹用力擦干,而不是轻轻擦干,所以在这里把“轻轻”改成“用力”.

四、方法融汇 写作提升

师:请同学们用丰富的肢体语言表演两个学生来领奖品的全过程,小梅同学是一个内向、腼腆的小女孩,小东同学是一个活泼、开朗的小男孩.你想用怎样的动作来表现这两个人物的,下面请同学自己酝酿一下.

要求:

1. 以小组为单位选出你们最喜欢的演员.

2. 自己独立完成动作描写片段.

3. 小组合作共同完善一个片段,形成小组最优秀的代表作.

4. 每组推举一名同学为本组代言,展示本组成果.

提示:

1. 运用今天学到的两种方法.

2. 动作描写要符合人物的性格特点.

生:我们组选择男生来描写.

只见他“噌”地一下站了起来,乐颠颠地奔向老师,两只手臂在胸前来回摆动,经过我身旁时带起一阵风,他奔到老师身边快速接过苹果,说了声:“谢谢老师!”随即转过身,闻了闻苹果的香气,第一排男同学羡慕地望着他,他坏笑着将苹果递到同学的面前,又迅速地将苹果抽了回来,迫不及待地张大嘴狠狠地咬了一口苹果,苹果还没有发出一声求救,就被他吃掉了一大块,他这才满意地笑着,跑了回去.

总结:本论文可用于动起来论文范文参考下载,动起来相关论文写作参考研究。

参考文献:

1、 让孩子在数学课堂上学得有趣、有法 多媒体辅助下的小学数学课堂,以语言、文字 、视频信号和声音等新颖独特的方式给广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源。同时它也给我们小学数学老师提。

2、 如何让学生在化学课堂上动起来 中图分类号:G633 8文献标识码:B文章编号:1672-1578(2017)08-0145-01著名教育家陶行知说过:“解放孩子的头脑,使之。

3、 让趣味和数学课堂同行 学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明,学生如果对数学知识。

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