论文读促，促写阅读教学方法是适合教学方法论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教学方法有哪几种开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
得阅读者,得天下,阅读在初中英语课堂也是重头戏.笔者结合一则阅读材料的教学,通过文本解读,谈谈如何达成“以读促说,以说促写”的教学目标.
Go For It 八年级下册Unit 3 Section B Could you please clean your room?
本单元是主题的发展和纵深讨论,笔者对文本作如下处理：
Step 1.Warming up
和同伴讨论两个问题,自然引出本文话题,巧妙呈现个别生词：
What do you often do to help your parents at home?
Do you think kids should help out with chores at home?
Step 2.Skimming
让学生浏览全文两封信所持观点.
[剖析]先让学生大体浏览哪封信是持pros,哪封信是关于cons,以两人一组完成以上表格.在此期间对必要的语言知识进行处理,新课标明确指出语言知识是语言运用能力的重要组成部分,是发展语言技能的重要基础.但是此时的处理并不是展开讲解语言知识点,而是解决不影响阅读理解的某些语言知识.
Step 3.Pair work
两人一组互相陈述观点,正反方由他们自己决定.
[剖析]进行初步的语言输出,为下面的辩论做准备,这一步既可让全员参和表达自己观点,又可弥补基础差和不敢在大多数人面前发言的学生的缺憾,锻炼孩子们说英语的胆量.
Step 4.Debate
把Step 3中正方学生组成一组,反方学生另一组,对以上话题进行辩论并每方选出5名辩手,首先双方一辩用一两句话陈述观点,然后自由辩论,最后每方5辩总结陈词.在辩论之前给出3b中可用到的套用语句.
I think/believe that
I agree/disagree that
I think it’s fair/unfair for children to
I think children should/shouldn’t do
because
For example,they should/shouldn’t
Because
[剖析]通过辩论给优秀的孩子提供了自我展示的机会.
阅读教学赋予教师更多的任务,不仅是词汇学习和文章主旨的获得,更要注重对学生自主学习能力的培养.
编辑 马燕萍
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参考文献：
1、 初中英语教学采用以读促写的教学模式 【摘要】随着新课程改革的不断深入，初中英语教学朝着更加实用的方向发展，对学生的读写听阅等多个方面的能力进行全面的培养。写作是英语教学的重要组成部。
2、 八年级英语阅读课第二课时以读促写的教学设计 一、引言阅读课是初中英语教学中的重要课型。阅读课通常被设计为两个课时，第一课时为课文内容梳理，把握文章的主旨以及细节信息；第二课时为讲解文中出。
3、 高中英语阅读教学方法 摘 要：在高中，英语和数学语文一样，在整个教学计划中有着十分重要的地位。然而在高中英语的教学中，英语阅读所占的比例很大，传统的教学方法在当下已经。
4、 幼儿阅读教学方法浅探 摘 要：为了能更有效地培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯，提高幼儿的阅读能力，促进其个性发展，进而更好地深化幼儿园语言教育改革，促进幼儿园语言的素质教育。
5、 基于心理学的英语阅读教学方法 摘 要：文章从心理学的角度阐述在阅读教学中的阅读能力和技巧，探求能提高初中英语阅读课教学质量的方法，以及培养学生运用语言进行交际的途径。关键词。
6、 刍议小学语文个性化阅读教学方法 小学语文个性化阅读教学要确立因材施教的基本原则，个性化阅读的基本方式是以学生的自主阅读来实现的。个性化阅读具有体验性、自主性、创造性和差异性的特。