论文新课改理念下的中学生英语作业批改艺术是关于对不知道怎么写理念论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文理念论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
中学英语教学离不开作业批改,它是一门艺术,也是情感输出的载体,更是师生沟通情感无形的桥梁和润滑剂,或赞扬,或警醒,或勉励,寥寥数语,画龙点睛,即可起到意想不到的效果.虽然目前中学英语作业评语成为常被遗忘的角落,但其重要性会随着人们对素质教育的重视而逐渐被关注.
1. 科学施评,充分挖掘学生的潜能
1.1 因材施评
（1）授人以渔.课堂时间毕竟有限,不可能逐一评价学生,而批改每位学生作业评语则是师生对话的一种极好方式,便于因材施教,个别指导,可弥补课堂教学的不足,让每个学生扬长避短,使学生更多获得求知途径和方法,激发学生创造欲；（2）评价的实效性.强调学生作业评改自主性的同时,应有目的、有计划引导学生从批改的作业中自觉探究错题,分析、讨论、纠错、解题,也可减轻教师工作量.
1.2 因人施评
（1）个性特长及发展.同一班级学生英语成绩和个人素养不同,需求也迥异,教师要关注学生个体发展的差异性、不均衡性,使学生养成良好的行为习惯,故对学生实施评价强化时,作业评语要因人而异,且善于根据不学生生的气质、性格及人格品质,采取相应的评价方式；（2）促进学生共同进步.要大力表彰优等生,及时肯定中差生且寄予希望,以弥补课堂教学对不同种类学生关注的不足,既有利于个别交流,又能充分调动学生的学习积极性.
1.3 因时施评
（1）评价时机的及时性.用多元化的教学评价,使评价灵活化；（2）评价时机的阶段性.学期初始阶段写评语,每个学生皆有新希望,要重视作业评语的有效策略,倍加关注后进生,多加督促优等生、中差生,使每个人皆能获得成功的心理体验和喜悦,树立信心.
1.4 因度施评
（1）评价的分寸.学生的评价必须遵循学生心理发展规律,尊重学生的个性差异,集中体现在对表扬和批评的用词上,要拿捏好评价的度,过激的语言往往会伤害学生,产生负向逆反心理,若循循善诱,与之平等交流,易调动学生的积极性,直接影响其今后的创作；（2）批评的艺术性.表达批评时,必须巧用英语中的委婉语气和虚拟语气,特别是要关注后进生的成长,劝诫、鼓励学生激励斗志,加以精心指导和指正,使其能有效地掌控自己的学习过程,促进学生全方位的协调发展.
1.5 跟踪施评
（1）情感的跟踪.作业评语不可采取即兴的、随意性的,要渗透到情感教育,否则就难以保持学生浓厚的学习兴趣和不竭的学习动力,维持一以贯之的教育脉络,即加强过程管控,关注学生的成长；（2）进步的跟踪.要时刻关注学生主体、视角、范围及心态等的改变,针对不同学生的进步和提高,做好作业批阅中的监控﹑评价和反馈,积极与学生沟通和交流；应改进随感式的零碎评价,将其升华至理性式的评语,从而真正形成现实的教育生产力.
2. 妙评生花,教育触动学生的心灵
学生应“亲其师,信其道,学其礼”,而教师要妙评生花,让学生欢欣鼓舞,在潜移默化中受到教育.使用简化笔可弥补传统作业批改中“√”,“×”判断方法的不足,能从解体思路、能力、习惯、情在哪,以便及时订正.个别学生基础薄弱,成绩较差,自信心不足,心灰意冷,我写评语鼓励他：“Believe in yourself,You can do it！”,他有时考得不好,我仍鼓励他：“Find out why. You need to press forward！”,后来该学生刻苦努力,进步明显,学生们都说他像变了个人似的.
作业评语像“心灵鸡汤”,易沟通师生心灵,教师可利用其表达对学生的关爱之情,每逢学生生日,我会写评语祝福：“I wish you a happy birthday. Study and make progress！”；遇到学生生病时,我会写评语问候祝福：“Take good care of yourself. I wish you a speedy recovery！”；有次我听说两位学生闹别扭,我未直接找他们,而是写评语调解：“Cherish clasates’ freindship！”,不久两位学生即和好,关系反而更亲密了.简短几个字,爱心迭现,又可成为学生砥砺前行的动力.
3. 结语
目前,中学生英语作业批改艺术已有其新的内涵和丰富的外延.课堂教学用语稍纵即逝,而作业批语却能长久保存,教师应根据教学意图和特长各显神通,科学施评,妙评生花,画龙点睛,激发興趣,潜移默化地影响学生,使学生轻松愉悦,调动思维积极性,取得润物细无声、事半功倍的效果.
[1] 倪敏敏. 谈初中英语作业评价的创新实践[J]. 英语教师, 2015（01）.
[2] 石丽. 浅谈初中英语作业批改的有效策略[J]. 读与写（教育教学刊）, 2015（04）.
[3] 钱莹. 浅谈初中英语作业批改方式的创新[J]. 读与写（教育教学刊）, 2015（01）.
（作者单位：江西省上饶市第六中学）
总结:本论文可用于理念论文范文参考下载，理念相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 如何在小学英语教学中渗透新课改理念 摘要：国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校。怎样才能紧跟新形势，把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高英语课堂教学。
2、 新课改视域下高中英语教学所存在的问题与改进的策略 随着新一轮的课程改革的不断深入，传统的高中英语教学已经逐渐跟不上时代的发展，同时新课改要求教师需要把最新的教育引入到高中英语的教学当中，根据不同。
3、 新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性 随着经济社会的快速发展，全球化进程不断加快，英语作为世界上使用范围最为广泛的语言，其重要程度不言而喻。为了顺应时代发展的要求，英语学习在基础教育。
4、 新课改理念下高中化学探究教学策略 摘 要：为了真正实施素质教育，推进新课程的改革，适应新形势教育的发展。我们必须要让教学活起来，研究新的教学策略，并积极地付诸于实践。要深入探究一。
5、 小学英语教学和渗透新课改理念 摘 要：《英语课程标准》进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程。
6、 新课改理念下初中生英语学习兴趣培养 中学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，这是初中生的心理特点。如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，。