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关于桥梁论文范文 读写结合,构建教师专业成长的桥梁相关论文写作参考文献

分类:专科论文 原创主题:桥梁论文 更新时间:2023-12-21

读写结合,构建教师专业成长的桥梁是适合不知如何写桥梁方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于桥梁论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

【摘 要】在教育改革的浪潮中,“读写结合,以读,以写促读”可作为新课改背景下教师专业成长的桥梁.

【关键词】读书 兴趣 方法 心静 勤练笔 持之以恒

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)09-0248-01

时展,社会推移,日新月异,瞬息万变,教育的改革与发展也不例外,作为一名语文教师,怎样适应时代的要求?我认为重视自己的专业素养,实现自己的专业成长是当务之急.叶圣陶先生曾说过:“从国文科咱们将得到什么知识,养成什么习惯呢?简括地说,只有两项,一项是阅读,又一项是写作.要从国文科得到阅读和写作的知识,养成阅读和写作的习惯.”他的这段话明确揭示了语文学习的目的任务就是要培养其读写能力.对于读写的关系,韩愈的一句话揭示得更为形象,他说“学以为耕,文以为获.”也就是说“耕”是获的前提,学(阅读)是“文”(写作)的基础.张志公先生在谈到读写关系时也很明白,他说:“我一向重视写,为了写而重视读,读就是为了写.”基于以上的认识,我认为,在教育改革的浪潮中,“读写结合,以读,以写促读”可作为新课改背景下教师专业成长的桥梁.

一、多读书好学习

都说“要给学生一碗水,老师要有一桶水”.其实,老师不仅水平要高,还要有源头活水.源头活水哪里来,首先是读书.培根说:“知识就是力量.”高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯.”读书是成长的阶梯,生存的力量.老师要想文化业务水平快速提高,就必须多读书好学习.

1.兴趣.“兴趣是最好的老师.”据资料统计:一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可发挥80﹪以上;而做他不感兴趣的工作,只能发挥20﹪.这项统计工作告诉我们:兴趣是最好的老师.作为教师,到一定的阶段,就会产生“压教”心理,唯一的方法就是读书,在读书中充实自己,丰富自己的理论素养.要给学生一杯水,自己首先必须要有一桶水,这只是传统的要求,新课标对教师的要求是必须要有一泓水.只有时时更新自己的知识,才能乐于被学生接受.因此,教师应培养自己广泛的阅读兴趣,多读经典名著,教学杂志等,拓宽自己的视野.只有自己博览群书,才能更好的引导学生阅读,培养学生的阅读兴趣与能力.

2.方法.“好记性不如烂笔头.”教师在读书的过程中,要讲究方法,边读边记.多读读教育教学专著,记录其中的精华.记录一些零碎的名家名言,在以后的写作中可以作为论文的依据.

此外,手头还必须拥有几本权威性的教学杂志,多翻阅,丰富自己的理论修养.看书往往能触发自己的思维与灵感,引发自己的共鸣,指引我们前行的方向.

从事语文教学这么多年,苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》,程翔老师的《路在脚下延伸》、《语文课堂教学的实践与研究》,赵谦翔老师的《绿色语文》等曾不断的影响着我,在我人生迷惘的时候不断给我指引前行的方向.《初中语文教与学》、《语文教学通讯》、《教师博览》、《语文世界》等教学杂志早已成为我教学生涯中的良师益友.在新课堂教学模式改革的浪潮中,让我不偏离语文教学的初衷,正确认识“语”与“文”的关系,明确语文教师的职责——教学生感悟和运用好语言文字.

二、多反思勤练笔

教育家魏书生说过:“写文章不一定成为教育家,但不写文章一定不能成为教育家.”作为一位中学语文教师,要想可持续发展,必须多反思,勤练笔.这是提升教师专业素养的有效途径.

1.静.心静才能深入思考问题,这就要求自己必须不能和别人一样沉溺于电视、游戏中.要耐得住寂寞,经得起诱惑.“吾日三省吾身!”反思自己的教学,反思自己的行为,深宵对着电脑屏幕冥思苦想,那是很痛苦的,尤其是思维枯竭的时候.但这本身是一个提炼的历程,走出困惑时,你所得到得愉悦是一种创造的、崇高的愉悦,永远胜过娱乐之后的浅愉悦.教师只有这样把心沉下来、静下来,才能更好的反思自己的教学.

2.勤.一个只会教书的教师,即使十分优秀也只能算作“能工巧匠”,教师的永恒魅力是“思考”.那么如何来呈现这份思考,最好的最持久的方式那就是写文章,而教学论文、教学反思又恰恰是最能反映平时教学问题的一种方式.写论文、教学反思,要勤于探索,勤于实践,勤于反思,勤于记录.让厚积真正落到实处,为薄发奠基.龚自珍的《己亥杂诗》,就是由丢进纸篓的一个个纸團整理而成的,日积月累,集成了一本诗集.“集腋成裘”、“滴水石穿”说的也就是这个道理.在进行学案制教学模式的改革中,在教学《你一定会听见》一课时,根据前三段文字的描述,我总结了如何把无声的声音写得生动形象:观察(用心感受)+想象(设置情境)+语言(生动形象)等于心灵想象的美,笔尖流淌的美.并把此点收获写入了我的论文中.点滴积累,终究会有所成效的.在我县第一届“发展性阅读”课题论文大赛中,我的《着眼学生终生发展,体现学案人文情怀》获一等奖.这也大大的提高了我写作的兴趣,随后的日子,我的课堂更有了,写作更有了自信.一篇篇文章也随之而诞生了.

3.恒.贝多芬曾说过:“涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠.”“世上无难事,只要肯攀登.”这些话就点出了这个道理,凡事要想成功必须持之以恒.许多教师知识渊博,教学经验丰富,教学成绩较好,有时也凭着一时心血来潮,偶尔写点教学反思,但等职称到手了,就没有写文章的.

“天上不会掉馅饼”,凡事都不会有人向你事先承诺,只有踏踏实实耕好自己的试验田,成功的果实就一定在等着你采摘.

“读万卷书,行万里路,交四方友.”作为教师,教好学生当然是最基本的本职工作,可是,当你要求学生能深情并茂的朗读,能侃侃而谈时,如果你自己能上讲天文,下谈地理,侃谈时世变迁;当你指导学生写作的时候,如果能拿出一篇自己发表的作品.我相信对学生指导的说服力应该会更强;当你回首自己的教学历程时,如果面前能摆放几本发表有自己文章的刊物,你就会觉得,自己不是一个无名地方的小小教书匠,而是已经融入了教学改革的大潮,有那么多和自己一起奋斗,一起攀登的朋友,也会感到其乐融融的.

在教学中,不断阅读与积极写作相辅相成的.读是为了吸收,写是为了倾吐.教师只有不断阅读写作,才能促进教师专业成长.

总结:本文是一篇关于桥梁论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

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