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关于交融论文范文 情感交融魅力音乐相关论文写作参考文献

分类:专科论文 原创主题:交融论文 更新时间:2023-12-17

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摘 要:音乐能够直接表现出人本身的感情,小学音乐教学最主要的就是培养学生的乐感和审美能力,教师在课堂中要做的就是将音乐所表达的情感阐释给学生,培养学生的乐感,使学生喜欢上学习音乐这门课程,并且从感情上和道德上不断地影响学生.本文主要阐述了小学音乐有效教学的策略.

关键词:小学音乐教学 教学有效性 情感交融 自主性

中图分类号:G622 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2016)09-0245-01

小学阶段的学生缺少一定的自主性和学习上的系统性,而这时候的学生有着很强的好奇心,因此,教师要抓住学生在学习上的兴趣,通过不断创新教学方式来激发学生在音乐学习上的兴趣.音乐本身就是一种艺术,因此,音乐教师一定要树立自己在学生中的正确形象.教师需要用其关爱的教学态度,激发学生学习的积极性,不断提高学生自音乐学习的能力,推动音乐教学方式的不断创新.

1 体会乐曲感情,理解歌词含义

教师首先要做的就是让学生先看一遍歌词,然后依据本文要学的音乐,通过播放多媒体的形式,使学生了解本文想要表达的感情,同时,教师也要注重音乐表达的方式,而且要使学生理解音乐的一些基础知识,这样才能使学生更加顺利地学习相关的知识.

在刚开始学习,可以先使学生对歌词进行阅读,例如:在学习《采蘑菇的小姑娘》这一课时,教师要先让学生阅读一下,首先让学生知道本章主要写了一个什么样的事情,让学生能够把握本节课主要学的有关于什么.这样对于提高小学音乐教学效率有一定的作用.

之后教师就要帮助学生了解学习的音乐所要表达的主要感情,小学生的理解能力还是有限的,因此教师要帮助学生知道音乐的主调是什么,然后就是要理解歌词的感情,从而把握好所学音乐的整体感情.

2 加强和学生之间的交流

学生是音乐学习的主体,因此教师在设计教案时,要注意适应学生的学习特点,加强和学生之间的交流,从而更好地了解学生,这也有利于教师不断完善音乐教学方式.因此教师要改变以往的教学方式,从课堂到课后都要和学生保持交流,了解学生在学习上的真实感受.

在教学过程加强和学生之间的互动,教师可以在平时对学生进行更多的提问,当然问题也要属于发散性题目,促进学生的思考,同时这也有利于教师更加了解学生对某一方面知识的掌握程度,例如:在学习《让我们荡起双桨》这一内容时,教师可以先将音乐播放一遍,让学生表达自己所感受到什么,教师可以随机进行提问,教师可以因材施教,加强对音乐学习方面较弱的同学的指导.

教师也要起到良好的榜样作用,这样有利于学生在学生中树立威信,有利于课堂教学效率的提高,例如:教师可以以朋友的方式和学生进行交流,更加深层理解学生对音乐教学的看法,同时和学生建立良好的关系,学生喜欢教师也会爱屋及乌地喜欢音乐课程,这样对于提高音乐教学有效性具有很重要的作用.

教师要多给鼓励学生参加一些音乐比赛的活动,在学生参赛的准备期间,可以帮助学生进行音乐知识的学习,加强了学生和教师之间的交流,同时也会给学生一个学习的动力,这在一定程度上也能够提高学生在学习能力上的进步,同时也会使学生更加认真的学习音乐课程,使学生发现音乐的魅力.

3 创新教学方式,激发学生学习的兴趣

创新教学方式最主要的就是教师要不断地了解学生.学生是学习的主体,这就需要教师要通过创新教学方式来激发学生在音乐上的学习兴趣.创新教学方式教师可以从乐感和学习方式上进行改变,这样不仅会使学生更加有兴趣学习相关音乐知识,还会是使音乐教学更加有效.

在学习相关的音乐科目时,教师可以凭借一些唱歌的小技巧使学生提起学习的兴趣,还能够使学生更快地掌握所学的音乐知识.例如:在学习《大海啊,故乡》时,教师可以教学生用自己的手指画三角的方式,将每一个音放在自己所画的杠上,这样也有利于学生掌握好音节,同时也会提高音乐教学效果.

教师在教学过程中可以先让学生听一段音乐,让学生进入学习的状态,设计一个较为有趣的开场来吸引学生学习的注意力.例如:教师可以先为学生演唱一段歌曲,激发学生的兴趣和主动性.

创新教学方式也需要教师进行不断学习,教师可以进行一些专业培训,还有就是学习一些优秀教师的教学经验,通过结合自己学生的学习特点创新教学方式,从而激发学生在学习上的兴趣,提高教学课堂的有效性.

4 结语

随着我国社会的不断发展,教育事业也要随着社会的发展而不断创新,小学音乐作为培养学生综合能力全面发展的一项科目,最主要的就是要以学生为教学的主体,教师不断创新教学方式,使学生深入理解音乐所要表达的感情,促进学生在乐感方面的提升.根据学生在学习上的表现因材施教,促进学生音乐学习能力的提高,促进我国教育事业的更好发展.

参考文献:

[1] 杨婧.创设和谐情境,拨动情感之弦——浅谈小学音乐教学艺术[J].考试周刊,2014年94期.

[2] 陈飞.用心聆听感悟鉴赏音乐 以情演唱传达个人共鸣——小学音乐教学浅谈[J].现代阅读(教育版),2011年15期.

[3] 谢子莹.中学音乐教学中的创新教育[J].人才资源开发,2015年04期.

[4] 周雪玉.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].兰州教育学院学报,2013年07期.

总结:该文是关于交融论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

1、 多媒体在小学音乐教学中的艺术魅力 摘要:音乐课程是实施素质教育的重要教学资源,加强音乐教学,激发学生音乐学习的兴趣,对丰富学生精神生活,陶冶学生性情,促进学生德、智、体、美全方面。

2、 如何在音乐教学中培养幼儿情感 摘要:教师在教学过程中,应以自己的情感拨动幼儿情感的琴弦,使之产生共鸣,才能愉快地完成 "萌发幼儿初步的感受美,表现美的情趣 "的任务。关键词:情。

3、 中学音乐情感教学的运用 摘 要:情感是艺术的灵魂。它引导学生感受作者的创作意图,帮助学生更好地理解作品的内涵。通过音乐教学的实践,总结情感教学的特点,阐述情感教学在音乐。

4、 音乐情绪情感和个体反应对心理治疗的作用 摘 要:音乐情绪情感与个体反应是心理治疗的关键点,以当前初中生心理治疗工作开展情况为基础,结合近年来音乐课程教育经验,对音乐情绪情感与个体反应对。

5、 高中音乐教学中情感体验方法 内容摘要:近几年以来,随着我国教育改革的不断深入,使得高中的音乐教学面对更多的挑战。高中音乐教学不仅要培养学生对音乐的鉴赏能力,还要培养学生对于。

6、 用心灵建构师生情感交融桥梁 摘 要:一个人树立正确的人生目标和理想固然重要,但是,用实际行动去实现自己的人生目标和理想更重要。二十年来,我在平凡的教坛默默耕耘,寻觅实现人生。