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江苏省无锡市新区江溪小学是一所百年名校,她的“名”不仅体现在教育、德育文化的建设上,革命先驱瞿秋白先生在此任教的经历,更给她添上了一份历史之光.
1916年2月,瞿秋白只身来到无锡江溪桥杨氏小学任教,由于当时师资力量薄弱,他担任起了多门课程的教学任务,任劳任怨,直到7月离开,投奔于革命事业.教学时间虽然短暂,但他对中华民族的一腔热血与追求真理的革命精神,给江溪小学带来了一笔宝贵的财富.
江溪小学秉持着瞿秋白的英雄精神,创建了自己独特的办学理念和教学方式,打造了别具一格的校园文化,秋白文化墙、秋白亭、秋白图书馆、秋白铜像等,处处充满着一种新颖的秋白文化氛围,使学生在接受教育的同时,能熏陶于瞿秋白的个人品质,加速自己的德育发展.江溪小学充分利用这样一种独特的红色教育资源,加速提升着学校教育发展水平.
全面落实“秋白精神”于师资队伍建设
“秋白精神”是瞿秋白先生在为振兴中华民族而上下求索时的探索精神、爱国精神、拼搏精神等“自觉”是秋白精神之精华,“热爱祖国,坚毅执着”是秋白精神的主要体现之一,也是师德之灵魂.将师德教育与秋白精神相结合,是江溪小学打造秋白式教师队伍的创新举措.
为切实提高师德修养,以进一步提升教育教学质量,江溪小学组织教师参观瞿秋白校史室,走进图书馆,观看《瞿秋白》影像.通过学习,教师们达成了爱学校、爱学生、爱工作、爱集体的共识,同时也逐步养成了基于“秋白精神”的“自觉”意识.
另外,在“秋白精神”的引导下,江溪小学教师实现了四个方向的转变：由重知识传授向重学生发展转变,由标准划一教育向差异性教育转变,由重“教”向重“学”转变,由重结果向重过程转变.这些转变是教师顺应新课程、实现自身专业发展、形成新的教育观念的具体表现,也是江溪小学不断探索的精神体现.
江溪小学注重青年教师的成长和教学质量的提高,学校以“关注课堂、聚焦课堂,推进有效教与学”为活动载体,制订有效教学活动方案,先后开展了教师自学有效教学理论与摘录、专家辅导讲座、校际互动、“1+1”校本教研等一系列活动,全面提升了青年教师教学能力.
教师的综合素质是教育质量提升的重要基础.为全面提高教师的整体素质,打造“秋白”特色文化品牌,江溪小学以校本培训为抓手,从学校的实际和教师的需要出发,设立新的校本培训课程.学校以解决问题为中心任务,致力于创新校本培训活动的内容和形式.通过专业引领、同伴互助、实践反思,活动中的不同思想、观念、教学模式、教学方法得到相互交流,教师在这个过程中互相学习、共同成长.近五年,江溪小学培养出骨干教师三十多名,大大推动了学校的教育教学改革.
校园文化大力推进“江南燕”特色建设
“我是江南第一燕,为衔春色上云霄.”这句出自瞿秋白先生的经典诗句,体现的是他为开拓民主社会而不断攀登的奋斗精神和创新精神.如今,它成了江溪小学进行“瞿秋白精神引领下的校园文化建设研究”的核心动力.为丰富充实校园文化内涵,切实开展特色校园文化建设,着力提高师生对“秋白精神”的领悟能力,江溪小学紧扣“江南第一燕”的建设目标,创造了校园文化新形势.主要包括物质文化、课程文化、活动文化.
物质文化是“秋白精神”的具体体现,江溪小学以礼仪公德、科技探索、文化体育等作为教育原型,鉴于“江南燕”自主顽强的拼搏精神、自信向上的乐观精神、自强自立的奋斗精神、自发合作的团队精神、严格要求自己的团队意识,将抽象的精神内涵用具体的“江南燕”卡通形象来代表.礼仪小燕子、运动小燕子、科技小燕子、读书小燕子、环保小燕子、安全小燕子,这“六好江南燕”的评比,代替了江溪小学多年以来的“三好学生”“品学兼优”的评比,不仅开创了学校文化建设的新形势,而且体现了其优越的创新意识.
为使学校环境与育人氛围相结合,以陶冶学生的性情,江溪小学安排学生自己布置教室,自己动手,学生热情高涨,不久教室里便摆放了各种主题板块,形成了一道独特风景.江溪小学以满足学生的自然需要、满足学生道德尊严需要、满足学生审美和价值追求需要为理念,在物质文化建设上已经初有成效.
课程文化是师生在校园文化建设中汲取的最直接有效的文化知识,同时也是学校开展文化建设进程的核心要素之一.本着校园文化建设必须走进课堂的终极目标,江溪小学从校本课程文化入手,将每年的9月1日设为校本教育日,并编写了《瞿秋白英雄故事与诗歌精读》校本教材,开设了相关学习课程.在课程开展期间,江溪小学开展了“我知秋白有多少”知识竞赛、“秋白爷爷,我想对您说”读后感交流、秋白故事演讲会、瞿秋白课本剧表演大赛、“规范行为,自我成长”主题班会等推进活动.校本课程的设立,丰富了江溪小学课程文化的内容,极大的推动了校园文化建设进程.
活动文化以开展多项活动为主,大大弥补了长时间的书本知识学习在一定程度上限制学生个性发展的缺陷.活动主要包括以“秋白文学社”“秋白故事会”等为主的社团活动,四月份“书香校园读写大赛”、五月份“春季运动会”、九月份“庆祝教师节”、十月份“祖国颂诗朗诵”等的节日活动和“品读诗文经典,营造书香校园”的读书活动.这些种类繁多的校园活动,不仅丰富了师生的学习生活,增强了校园文化氛围,而且也提高了学生德智体美劳的全面发展水平.
品牌文化,是品牌在经营中逐渐形成的文化积淀,它代表着品牌自身的价值观和世界观.江溪小学的特色校园文化建设,为其打造秋白文化品牌提供了强有力的保证.学校围绕创新学习方式、丰富学习内容、彰显活动个性三个方面,通过开辟秋白文化长廊、构筑网络平台、发挥党员作用以营造秋白文化氛围；通过学习长廊四大主题—“秋白诗歌”“秋白散文”“秋白革命事迹”“与秋白同行”以创新秋白文化特色；通过开展“秋白文化”阵地建设、“秋白文化”特色活动、“秋白”文化知识竞赛以锤炼秋白文化品牌.迄今为止,江溪小学的“江南燕”特色文化建设,已为“秋白文化”品牌的创立催生了丰硕成果.
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参考文献：
1、 觅渡和瞿秋白 梁衡先生是当代有影响力的文章大家之一。他有一支笔，这支笔是生花妙笔，在这支笔下描绘出了许许多多精彩的人生和鲜活的灵魂；这支笔是如椽巨笔，在这支笔。
2、 宋希濂深悔杀害瞿秋白 宋希濂其人宋希濂将军，祖籍湖南湘乡，1907年生，是黄埔军校第一期毕业生。自北伐战争到解放战争时被俘，宋希濂历经重要战役数十次，曾获青天白日勋。
3、 瞿秋白对马克思主义教育学的贡献与现实意义 摘要：瞿秋白是一位伟大的马克思主义教育家，有着丰富的教育思想。担任苏区教育部长期间，倡导教育应服务于革命需要，制定了一系列的教育法规和章程，坚持。
4、 小学语文教学中渗透德育教育的探究 摘 要：现阶段，越来越多的学校认识到德育教育的重要作用，提倡将德育教育渗透到语文课程中成为重要研究内容。但是，由于小学生年龄较小、思想简单、管理。
5、 小学语文教学中弘扬传统文化的意义与途径 摘 要：小学语文教育，作为小学生的启蒙课程教育，对于其今后在学习上的影响和重要程度不言而喻，其对于小学生在学习上的理解能力以及兴趣的培养方面也有。
6、 如何在小学语文教学中渗透德育 摘 要：当今社会的发展需要的是具有品德的知识性人才，在我国的知识教育中也始终坚持注重学生的德育，教师在教学中应把培养学生的思想素质放在教学目标的。