论文谈电子白板在小学数学课堂教学中的有效性是关于电子白板方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关电子白板论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
众所周知,利用电子白板的拖放、照相、隐藏、拉幕、涂色、匹配、即时反馈等独特而又强大的功能,能将教学过程直观、形象地直接作用于学生的各种感知,为学生创设出逼真的教学环境,能把数学教学时说不清道不明的抽象知识一目了然地展现在学生面前,使数学知识由静态灌输变为图文声像并茂的动态传播.因此在课堂教学中适时恰当地选用电子白板来辅助教学,可以充分调动学生的学习热情,大大激发学生对数学学习的兴趣,从而可以有效培养学生的数学思维能力及解决问题的能力,使整个学习过程真正凸显学生的主体地位.
一、巧用电子白板,优化学习情境
电子白板进入数学课堂为师生带来了焕然一新的学习体验,它不但具备计算机的一般功能,如视频链接、音乐播放,还具备许多特殊的功能,如聚光灯、放大镜、遮盖等,可以将形、色、声、光、影等元素融合在一起,充分刺激和调动学生的多种感官,为学生呈现出一个直观、形象、富有感染力的学习情境,激发起学生强烈的学习兴趣和主动获取知识的积极性.
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.数学教学中,利用电子白板独有的功能,巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来,解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题,有效地提高了学生的思维品质.它用无意识引导有意识,用情感伴随理性,使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境,从而达到既定的学习目标.
例如,在教《轴对称图形》一课时,笔者创设情境,让学生初步感受美、赏析美.白板显示：美丽的郊外,五颜六色的风筝迎风招展；花丛中,一只只蝴蝶翩翩飞舞；天空中,偶尔划过一架银白色的飞机,留下一条美丽的弧线.同学们,这些图形为什么如此美呢?那是因为它们的美有着共同之处—轴对称.从而自然而然引出这一节课的教学目标：什么是轴对称图形.接着利用电子白板的手写文本识别功能,板书课题,方便有效地创设情境,优化课堂导入.
二、巧用电子白板,突破教学难点
人的思维就是形象思维在前,抽象思维在后.小学中低年级的学生对一些直观的事物比较感兴趣,而数学学科的特点是以抽象性的知识为主,学生往往对这部分知识很难做到充分理解.传统的教学方式只能借助黑板和粉笔,往往达不到教师所期待的教学效果,即使用演示文稿辅助,教师在上课之前要花大量的时间去准备和制作不说,在使用时也只能按部就班,不能根据学生的生成性资源进行修改和创造.而电子白板却能使抽象的问题变得直观形象,可以把学习过程生动形象、清晰明了地展示出来,使数学课堂变成一个动态的、随机生成的过程,从而轻而易举地攻克数学教学中的难点.
例如,在教学《角的认识》这一课时,笔者首先出示了红领巾、三角尺、钟面、滑梯等生活中的实物,让学生找一找这些物体上有没有角,分别在哪儿?由于学生在生活中或多或少接触过角,对角有了一些认识,因此学生能很快找到这些物体上的角,这时笔者顺势说：“如果我们把这些角画下来会是怎样的呢?”利用电子白板的绘图功能,就能当场从实物中抽象出角,帮助学生对角有一个初步的直观认识,接下来开展教学时学生就能容易理解和掌握角的概念及特征,轻松地解决了本节课的教学难点.
三、巧用电子白板,促使师生互动
以往的教学设备如黑板和实物投影虽然也具备一定的交互功能,但效率和效果都不尽如人意,而电子白板的书写、绘图、拖动、旋转等一系列功能可以发挥巨大优势,在课堂上提供给师生更多的交流机会,教师与学生之间以及学生与学生之间的相互作用得到很好的体现,是师生共同学习的良好而又全面的交流平台.
例如,在《三角形的内角和》课堂教学中,传统课堂的一般处理方式是：师生共同将钝角三角形、锐角三角形、直角三角形用剪、拼、量、算、折等方法进行研究.学生实际操作中确实感受到自己手中的这三种三角形的内角和是180度,但对“任意形状的三角形内角和都一定是180度”这一认识并不深刻,甚至有学生产生了怀疑.有了电子白板后,在课堂中教师让学生亲手在电子白板上拖拉出不同形状的三角形,随着拖拽,三角形各内角度数不断变化,学生能够在拖动的过程中观察、交流、体验.教师此时可以把自己也当作一名学习者,和学生共同参与,一起度量不同形状三角形的三个内角.通过师生互动,学生深刻感受到：随意拖拽三角形的顶点,三角形的形状不断变化,三个角的大小也不断变化,而三角形的内角和始终不变,仍是180度,从而使学生对知识的发生、发展有深刻的认识,同时电子白板的交互功能使师生共同感受到课堂中生命的涌动和成长.
四、巧用电子白板,深化课堂训练
学生解决问题的能力取决于对知识的掌握程度,但是每位学生都是不同的个体,对知识的接受能力存在差异.课堂练习环节是检验学生对知识掌握程度的主要方式和手段.以往的课堂练习,学生做教师讲,练习方式单一枯燥,学生往往提不起兴趣,而有了电子白板后,练习的方式变得丰富多彩起来.游戏、选择、填充、拼图等,也可以进行一题多变、一题多解的训练.电子白板解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题,使学生厌烦练习的现象得以改变.
例如,在教学完《9的乘法口诀》后,笔者设计了这样一个游戏：一群小动物要到公园去玩,可是一路上要遇到很多卡口,如果想要通过这个卡口,就要回答问题,所有问题全回答正确后才能顺利到达目的地.学生对这个游戏很有兴趣,这个游戏使原来枯燥的计算练习变为轻松愉快的过关游戏,学生在游戏中不仅巩固了9的乘法口诀,还活跃了课堂气氛,提高了练习效率.
总之,适时恰当地运用电子白板的独特优势为教师的教学、学生的学习搭建强而有利的平台,既能大大地丰富教师的教学方式和手段,从而突破教学难点,也能迅速有效地帮助学生理解并掌握抽象的数学知识,提高学习的兴趣和积极性.作为教师,我们要在平时的教学中充分挖掘这个新型的交互平台所蕴含的教学策略,并使这一技术真正融入到日常的课堂教学中,使我们的课堂更具智慧和活力,最终实现信息技术与课程整合的突破.
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参考文献：
1、 电子白板在小学语文教学中的应用 随着科学技术的发展以及素质教育要求的深入，现代课堂教学对于新技术、新设备的引进在不断加强，电子白板就成为了当前小学教学辅助设备。与传统的以粉笔、。
2、 电子白板为小学语文教学助力 摘要：整合了现代多媒体教学优势的电子白板，本学期正式走进了我校语文课堂教学，为促进课堂教与学方式的变革起到了 "助燃剂 "的作用。实现丰了富多彩的教。
3、 电子白板在小学数学教学中的作用 中图分类号：G623 5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0218-02随着科学技术的飞速发展，教学手段的不断更新，。
4、 小学数学课堂教学情境优化有效性探究 摘要：在新课程改革的背景之下，为构造全新的教学理念，教师的教学方式不断地发生转变。在小学课堂教学中，为适应新时代的教学方式，数学课堂教学方式也面。
5、 交互式电子白板下小学英语教学的建构 摘 要：交互式电子白板具有现代媒体教学的多种功能，较好地弥补了以往黑板教学的单向性、难存储性等局限性，将老师从鼠标中解放出来，适应了课堂上教师“。
6、 电子白板让低年级语文课堂灵动多姿 【摘要】电子白板时代的到来改变了以往课堂中传统枯燥的教学模式，充分体现了师生之间的互动和交流，营造了生动开放便捷的教学环境。电子白板与小学低年级。