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关于班级管理论文范文 小学班主任班级管理策略相关论文写作参考文献

分类:专科论文 原创主题:班级管理论文 更新时间:2024-02-26

小学班主任班级管理策略是关于班级管理方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关班级管理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:學校是由多个班级组成,每个班级作为学校的一份子,影响着学校的声誉和名望,同样班级管理的好坏也影响着班级内部学生们的学习和身心发展,而且班主任是一个班级的领导者和组织者,掌握班里管理策略对于班主任是十分必要的工作,本文将从小学班主任管理策略入手,叙述怎样的策略才能使班主任有效的管理班级,为小学班主任寻找最有效的管理手段,使班级的建设更加美好.

关键词:小学班主任;班级管理;策略

小学虽然是学生们接受教育、学习知识的场所,但是对于学生们的一生有着重要的意义,小学是学生们第一次进入集体规范生活的场所,也是学生们启蒙教育的重要阶段,而班主任作为学生们小学阶段的领导者,能潜移默化的影响学生们形成正确的价值观、人生观、世界观,班主任所做的各项工作更会影响学生们德、智、体、美、劳的各项发展.因此,能否做好小学班主任班级管理策略,是衡量教师是不是称职的标准.班主任对于班级的良好管理,可以促进学生们养成良好的生活及学习习惯,对学生们的身心发展有着促进作用,那小学班主任应该如何进行班级管理呢?我有几点建议,希望广大教师可以合理采纳.

一、建立班级管理制度

班主任要想对班级进行有效的管理,就需要建立班级管理制度,并且班级管理制度是需要在学生们一入学就开始制定及实施的,只有从一开始执行,才能使制度深入学生们的内心,建立班级管理制度目地是为了规范小学生们的在学校内生活,通过制度来维持良好的班级氛围.要想让制度能够深入人心,就需要教师与学生们共同制定,需要尊重学生们,班主任充分采纳学生们的合理建议,师生共同完成制度的制定,最重要的一点是,制度中应体现“制度面前,人人平等”的原则,不仅要对学生们的行为进行规范,也要对班主任的行为进行规范,这样平等的制度会让学生们更积极的履行,保证班级的秩序平衡.

二、师生互为榜样

在班级的管理中,班主任如果想让学生们严格遵守班级管理制度,自己就需要以身作则,做学生们的榜样,只有教师严格遵守管理制度,学生们才会认为遵守制度很重要.小学生们的年龄比较小,模仿的能力很强,教师在履行班级管理制度的同时,学生们也会以教师为榜样,模仿教师的行为.但是如果教师不以身作则,学生们就会觉得班级管理制度形同虚设,只有学生们必须遵守,而教师不遵守,学生们就会对制度产生消极的抵抗情绪.因此,教师需要严格履行班级管理制度,不迟到、不早退,成为学生们行为的榜样,促进班级管理制度的执行.在班级管理制度中比较难实施的就是不迟到,学生们的时间观念比较差,上课总是会有几个学生们迟到,虽然每次班主任都会强调学生们不要迟到,但是效果并不是很明显.因此,教师要与学生们共同遵守,共同维护班级管理制度的权威.

三、发挥班干部的带头作用

班干部是班主任的小帮手,也是班级中的重要组成部分,班干部作为学生们中的一员,比教师更加了解学生们,也更能解决班级中的基础事务.因此,在班级管理中需要充分发挥班干部的的作用.班主任选择班干部可以有两个方法,第一个方法是选拔自治能力强、组织能力强的学生们为班干部,采用以优带弱的方法,帮助班主任管理班级中的学生们,当班主任有事不在时,班干部可以发挥带头作用,帮助管理班级;第二个方法是选拔自治能力弱、组织能力强的学生们,采用以弱治弱的方法,班主任将自治能力弱的学生们选拔为班干部,可以让学生们因为自己是班干部而严格要求自己,同时管理他人.虽然选拔班干部是一个好的班级管理方法,但是由于小学生们的组织能力不是很成熟,班主任需要在班干部上任之前对他们进行指导,教会班干部应该如何良好的管理他人,维护班级的秩序.在班干部管理班级时,有什么重要情况也要及时的与班主任沟通,共同解决问题.

四、加强与学生们家庭的沟通

家庭对于学生们的成长起着重要的作用,班主任早加强与学生们家庭的沟通,通过良好的沟通,班主任可以更加了解学生们的性格特点、行为习惯,促进教师对班级的管理.家长会是与学生们家庭沟通的重要途径,在家长会上,班主任不仅要向家长汇报学生们的学习情况,还要充分听取家长对于班级管理制度的建议,做到班主任与学生们家庭观念的统一.在平时,班主任可以通过电话或者微信的方式与学生们家庭联系,及时与家长交流学生们的情况,使班主任更加了解学生们.

小学班主任班级管理不是一朝一夕就能完成的工作,需要班主任付出足够的精力,利用一切可利用的班级资源有效管理班级,好的班级管理策略可以促进班级良好秩序的形成,也可以促进学生行为习惯的养成.因此,教师要从本班的实际情况出发,探索并采取有效的小学班级管理策略,为学生们营造一个良好的学习环境,同时,班主任以身作则,成为学生学习的好榜样,班主任和学生共同进步.

参考文献:

[1]林洪.一名小学班主任班级管理活动的研究[D].山东师范大学,2012年.

[2]成晓庆.我国小学班级管理中存在的问题[D].教育研究,2010年第90期.

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参考文献:

1、 关于小学班主任班级管理方法和重点 [摘 要]班主任是班级的组织者和管理者,是学生健康成长的指导者。一个班级的好坏,班主任是关键。小学生年龄小,活泼好动,自制能力差但向师性强,正处。

2、 小学班主任班级管理过程中和学生和谐关系构建 摘要:步入素质教育的时代,班主任的管理工作不断地发生着变化,和谐的师生关系也越来越得到重视。基于此,本文首先分析了和谐师生关系对于教学的重要性,。

3、 试析小学班主任班级管理工作困境和突破 摘 要:在学生班级管理的过程中,班主任和学生之间很容易由于沟通不当产生矛盾,会使得小学生在班主任对其管理时产生逆反心理,影响班主任管理工作的实施。

4、 初中班主任班级管理策略 摘 要:中学生正处于成长和发展的关键时期,初中班主任在学生成长过程中有着不可替代的作用。初中班主任不仅要传授知识给学生,还要管理学生日常的生活,。

5、 小学班主任班级管理方法 小学生活泼、好动、自制力较差、学习动力不足、容易犯错误、情绪波动性大,缺乏自我管理意识,传統的班级管理以班主任为中心,班级管理方法生硬而老套,管。

6、 小学班主任班级管理 摘 要:小学班主任既是小学这个阶段班级的管理者,也是对学生思想、教育、行为等的引导者。所以班主任在小学这个时期对学生意义重大,更可谓是一个大家长。