论文论中国传统文化在中学语文教学中渗透是关于本文可作为相关专业中国传统文化论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文中国传统文化有哪些论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：在我国经济社会快速发展和各国文化浪潮的双重冲击之下,本土优秀传统文化逐渐被蚕食和削弱,拯救民族传统文化的呼声日益高涨.如何使传统文化得到更好地、更有效地传承,成为国家和众多学者思考的重要课题.中学语文教学作为向青少年传播文化的重要载体,有传承文化的功能和责任,不但对提升青少年的认知、感悟具有重要作用,还对传承传统文化有十分重要的价值.
关键词：中国传统文化；中学语文教学；渗透
中国的传统文化内容十分丰富,从孝道文化到伦理文化,从仁政文化到和谐文化,从教育文化到科学文化,从感恩文化到人格文化等中国传统文化包含了社会主义核心价值观的全部内容,而且内涵更加宽泛.因此,要通过积极地学习中国传统文化,提高国民的文化素质,为提高国家的文化软实力奠定良好的基础.
少年强则国强.青少年作为国家未来发展的人才基础,他们的健康发展对国家的长远发展具有不可替代的作用.国和国之间的竞争将更加激烈,谁成功地培养了青少年一代,谁就取得了主动.可见,青少年的教育问题,既连接着过去、现在和未来,又牵动着每一个家庭、学校及社会各界.因为目前青少年大部分的时间都是在学校中度过的,所以提高青少年的文化素质就落在了各级中学学校的肩上.只有通过学校对中学生加强传统文化教育,才能更好地促进中国特色的文化软实力的发展,为国家的长远发展奠定坚实的基础.
中学语文,作为向青少年传播文化的重要载体,有传承文化的功能和责任,尤其是中学语文教学,不但对提升青少年的认知、感悟具有重要作用,还对传承传统文化有十分重要的价值.因此在中学语文中加强传统文化教育,具有十分重要的意义.本文结合自身的教学实践,以课堂教学为载体,分析如何在语文教学中加强传统文化教育.
一、传统文化的内涵
对于什么是传统文化,可谓仁者见仁,智者见智.我认为,传统文化是我们祖先创造的具有继承活性的历史遗产.传统文化,是一个相对“现代文化”而产生的名词.民族传统文化表现为民族的思想信念、道德观念、价值取向、风俗习惯以及思维方式、生活方式等.这些民族传统文化对教育目的的确定、教育内容和教育方法的选择,都产生强烈的影响.
中国传统文化展现着中华民族先民的性格,蕴含着中华民族优秀的文化品质和文化精神,也反映着中华民族整体的价值取向和审美追求.一个民族的文化影响着一个民族的兴衰,历史已经证明,丢失了传统文化的中华民族不是一个强大的、完整的民族.在我国,传统文化烙印在了每个人身上,并成为每个中国人生活中不可缺少的重要部分.
二、中学语文教学中渗 统文化的作用
中学语文教学中渗 统文化能够起到诸多重要的作用,其中比较重要的就是能对学生的知识得到有效拓展.传统文化是人们生活的反映,其中蕴藏着丰富的文化科学信息,能够让学生获得语言文字以及天文地理等诸多方面的知识.首先从语言文字方面知识的拓展上,例如在中学语文的课本中对“杨柳”意象的出现就有着不同的内涵体现.柳是留的谐音,所以在古人分别时常常是折柳相送来表示留念和不舍的情愫,对这些文化内涵得到了了解就能对课文中的“杨柳岸,晓风残月”的句子所表达的情感得到充分理解.
另外从礼仪禁忌的层面也有着重要体现,由于我国是历史悠久的封建社会,其中有着诸多的礼仪和禁忌,所以在中学语文教学中对这些传统文化进行了解,也能更好的学习语文课程中的一些优秀文章.中学语文教学中传统文化的渗透也有着德育的作用体现,在这一方面主要是由于传统文化所包含的内容比较广泛积淀了诸多民族精神优良部分,所以在道德教化的作用上就有着重要的体现,其中的诚实守信以及尊老爱幼等,都是传统文化美德.这对中学生的个人道德水平的提升有着重要的促进作用.
传统文化在中学语文教学中的渗透还能起到辅助教学的作用,中学语文教学中所涉及到的文化民俗内容比较多,从传统文化的角度进行着手能够让学生对民族的文化有效了解,并对学生的认知层面得到扩展,这些方面对教学将有着非常良好的促进作用.
三、中学语文教学渗 统文化应注意的问题
从现阶段我国的中学语文教学的情况来看,还有诸多的问题有待解决,在传统文化的渗透上还有待加强.中学的语文教学是对传统文化传承的重要学科,在对传统文化弘扬过程中起着重要的作用,而在实际的语文教学过程中,语文的传统文化传承面临着尴尬的境地,在白话教学的时间上过多,一些传统文化的经典学习的过少,从而出现了传统文化经典只是作为提高学生成绩分数的筹码.另外则是学生以及家长为取得短期的效益,就将学习的精力放到物理化学等学科上,从而对语文学科的学习忽略了.在当前的市场经济迅速发展过程中,传统文化的教育在当前逐渐得到了重视,但从整体上来看还需要进一步的加强.
对中学语文教学当中的传统文化渗透要能重视几个重要的问题,首先就是要注重立足现实,将传统文化的精华得到充分吸收,掌握好分寸和分清主次.不同的语文课文的教学目标和重点难点会有着不同,所以在作者的思想情感的把握以及对写作手法的掌握等方面要能充分重视.要能将传统文化中的精华得到充分吸收,引导学生树立崇高远大的理想,并将其振兴民族而努力的责任感和使命感得以增强.
另外就是要能有开阔的眼界放眼未来,对多元化的文化得以尊重,不仅要学习我国的传统文化,还要对一些国外的优秀作品进行吸收,这样才能多方面的丰富学生的知识结构,才能对学生的独立个性以及人格、创新精神得以有效健全.
总之,中学语文教学中通过对传统文化的学习能有效的促进学生各方面的素质发展,对学生的文化修养提升有着促进作用.当前中学语文教学要积极的转变教学思想,进一步和时 展相结合,在传统文化渗透过程中要注重选择,从而才能达到预期的目标.
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参考文献：
1、 将中华优秀传统文化融入高职语文教学 近年来，国家十分重视传承弘扬中华优秀传统文化这一“最深厚的软实力”，而高职校学生基础及积极性薄弱，虽然高职校加重文化基础课比例，但如何能将中华优。
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