论文如何构建小学班主任和学生关系是关于本文可作为班主任方面的大学硕士与本科毕业论文班主任英文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
在当今社会中,和谐发展已经成为一个热点话题,重视人和人之间的和谐相处,共同发展.由于和谐这个词汇主要体现了的相互尊重、人人平等以及相互融洽等丰富的涵义.从学校教育方面,创建和谐校园,实现校园和谐发展已经成为了社会人点问题.对于小学校园来说,创造和谐校园,主要是教师和学生的和谐相处.尤其是小学班主任教师和学生之间的关系,较好的构建小学班主任和学生的和谐关系,能够有效的提高小学班主任教师的管理水平,促进学生能够健康和快乐的发展.
一、班主任教师应该以学生为中心考虑问题,关心和尊重学生
小学班主任教师在处理班级事务过程中应该尽可能的以学生为中心,从学生角度考虑问题,做到关心学生和尊重学生,能够有效的促进学生健康的成长.由于,小学学生的思维较为活跃,因此,学生会产生很多奇怪和特殊的想法,对事物的認识也出人意料,具有较强的发散性思维和创造性思维.所以,小学班主任教师应该充分了解学生的特点,正确的引导学生向健康的方面发展,培养学生创造性思维和发散性思维.最为重要的是小学班主任教师应该在一些空闲时间多和学生进行交流和沟通,定期和学生谈心,积极的鼓励学生树立自信心和自尊心,关心学生的生活情况和学习情况,尽可能的减轻学生的负担.这样一来,学生就会相信小学班主任教师,愿意和班主任教师谈心,从而能够使小学班主任教师和学生形成和谐的师生关系.由此可见,小学班主任教师在处理班级是实物过程中,通过关心学生,尊重学生,以学生为中心考虑问题,加强和学生进行交流和沟通,使学生相信班主任教师,能够很好的处理好师生之间的关系.
二、班主任教师应该充分了解学生的特点.和学生建立朋友关系
小学班主任教师为了和学生建立和谐的师生关系,小学保主任教师应该充分了解学生的特点,首先和学生建立了良好的朋友关系.因此,小学班主任教师应该能够扮演好多重的角色,不能够仅仅通过课程教学过程中和学生进行 流和沟通,这样做是无法和学生建立良好的师生关系的.所以,小学班主任教师应该采取有效的措施主动走进学生的生活,充分了解学生的生活情况、兴趣爱好、性格特点以及学生的个人想法等,通过和学生进行交流和沟通,和学生建立朋友关系,对学生进行有针对性的思想指导和心理教育,帮助学生成长.小学班主任教师只有和学生站在同样的位置上,和学生平等相处,建立良好的朋友关系,而不是较为死板的班主任和学生之间的关系,使学生更容易亲近小学班主任教师,才能够和学生们达成一致的观点,和学生共同发展.由此可见,小学班主任教师通过充分了解学生的特点,和学生建立朋友关系,相互帮助,对于小学班主任教师和学生构建和谐的师生关系具有重要作用.
三、班主任教师应该刚柔并济掌握好尺度
小学班主任教师应该刚柔并济,掌握好尺度,和学生建立良好的师生关系.小学班主任教师关爱班级学生不等于放纵和溺爱学生,小学班主任教师关爱学生并不是其他人所说的温和、和颜悦色的说服教育,而是对学生的尊重和爱护,能够帮助学生的摆脱困境,全面发展,并且能够相信班主任教师.和此同时,班主任教师还应该严厉一些,但是要掌握好尺度,掌握好方法,具体问题具体分析.虽然说班主任教师采取较为严格的措施很容遭到学生的反对和冷漠,很可能取得不好的效果.可是,只要班主任教师能够灵活的运用,就可以达到较好的效果.所以,小学班主任教师在关心和爱护学生的同时,也要采取较为严厉的措施加强对学生教育和管理,对学生不仅要爱护,而且还要严格的教育,使学生在学校生活能够在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展.由此可见,小学班主任教师应该实行刚柔并济的措施,并且掌握好尺度,使学生能够相信班主任,尊重班主任,从而能够使班主任教师和学生建立和谐的师生关系.
四、班主任教师应该树立正确的师生观
小学班主任教师为了和学生建立和谐的师生关系,班主任教师首先应该树立正确的师生观.小学班主任教师不能以居高临下的姿态对待学生,这样不仅不能和学生建立良好的师生关系,而且还会影响班主任教师的教学质量和教学效果.使得班主任教师和学生之间产生隔阂,同时也严重影响了学生的健康发展.因此,小学班主任教师应该树立正确的师生观,形成以人为本的学生观,坚持以学生为中心,摆正班主任教师在学校中,课堂上和在学生心目中的位置.和此同时,小学班主任在管理班级的过程中,应该采取灵活的措施,不要过于强硬,或者过于温和,应该适当.并且,小学班主任教师应该高度尊重学生的人格、学习知识的自主性、主动性和积极性,对待学生要平等和 ,创造灵活多样的 管理方式,让每个孩子都参和班级管理中去,使学生真正成为班级的主人.所以,小学班主任教师应该树立正确的师生关系才能和学生构建和谐的师生关系.本文通过对如何构建小学班主任和学生的和谐关系进行浅显的分析和研究,从中深刻的认识到小学班主任教师和学生建立和谐的师生关系,对于小学班主任教师更好的开展教学活动,更好的管理班级,提高教学效果和教学质量,促进学生全面发展具有重要意义.
小学班主任和学生之间和谐关系的建立是十分必要的,也是具有挑战的,不仅需要小学班主任树立建立和谐关系的意识和理念,也需要班主任在日常工作中真正落实这些意识和理念.本文主要从四个方面系统论述了如何构建小学班主任和学生之间的和谐关系,希望此文可以促进自身工作的进步和小学班主任和学生和谐关系的建立,文中不妥之处还望指出.
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参考文献：
1、 培养学生问题意识，构建小学数学高效教学 在小学阶段的数学教学中，教师要注重培养学生的数学思维能力，通过引导使他们的自主学习能力不断提高。在教学过程中，教师要摆脱传统教学中学生进行被动学。
2、 小学班主任管理过程中和学生和谐关系的构建 摘要：对于小学班主任来说，他们在进行管理时往往会出现一些阻碍，而产生这些阻碍是因为班主任没有和学生建立良好的师生关系，导致日常的管理工作受到阻碍。
3、 小学班主任班级管理过程中和学生和谐关系构建 摘要：步入素质教育的时代，班主任的管理工作不断地发生着变化，和谐的师生关系也越来越得到重视。基于此，本文首先分析了和谐师生关系对于教学的重要性，。
4、 小学数学课堂学生主体性文化构建意义 摘 要：教师在进行教学时受到传统教学模式的局限，教师开展教学中时只是不a停地对于学生进行知识惯受，给与学生的思考的时间太少，导致学生对于听课的效。
5、 论和谐校园构建中中职学生道德品质培养 摘 要：在我国职业教育发展过程中，和谐校园建设成为培养学生品德的重要条件。本文从院校、学生、教师和工作方式四方面对学生道德品质培育过程中可能存在。
6、 小学数学课堂学生情感刍议 习近平同志在北师大师生代表座谈会上指出，“教师重要，就在于教师工作是塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作”。提出好教师的四个共同特质：第一，做好老师。