论文信息技术在中学教学中作用是关于本文可作为相关专业信息技术论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文信息技术是什么论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：信息技术的运用为构建中小学理想课堂提供了很好的平台,教师应充分运用信息技术平台,优化教学方法和教学手段,合理开发学生潜能,有效地激发学生的创新意识,提高创新思维的能力,最终达到培养创新型人才的目的.
关键词：信息技术；思维发展；创新能力
兴趣可以促使学生产生迫切的求知欲,积极探究的认知心理,所以兴趣是培育学生创新思维的化肥,是引领学生走进科学大门的金钥匙,信息技术在教师获取学科资源、激发学生兴趣、发展学生思维、培养学生创新能力、优化教学过程和提高课堂效益等方面有着不可忽视的作用.
一、运用信息技术教师获取合适的学科教学资源,为自己的教学所用
网络出现前,我们得到资源的途径也有多种,比如教学参考资料,专业书刊,自己积累多年的教学经验,与他人合作中所获取的知识和经验等等.这些方式当然能够帮助老师们解决教学中遇到的困难,但网络出现后,信息技术帮助我们有了更便利的选择.网络搜索引擎的优点体现在：省时、高效、资源量更大、有效选择更多.我们根据教学内容选择自己所需的教学资源应用到学科教学中.对下载存储在计算机中的文字性材料、图片、动画、音频、视频等素材需要重新编辑整合时,利用计算机多种软件进行编辑整合为己所用.
二、运用PowerPoint软件创建演示文稿来展示过程,鼓励探索,培养学生的创新能力
教师利用PowerPoint软件创建演示文稿,把概念、图表、结构图、文字归纳等作成幻灯片,投影在大屏幕上,大大节约了教师用在写板书、画图、列表、擦黑板的时间,避免了课堂时间的无谓占用,缩短了等量教学内容的传授时间,因此也减少了整个课程的教学时数,提高了课堂效率.又能顺应当前教学改革的要求,新的信息就会更多更快地走进课堂,扩大学生的知识面.
利用信息技术中直观的声像结合、变小为大,化静为动、超越时空界限的特点,让学生感受事物的变化和生成过程,可拓展学生的视野,丰富学生的知识面,激发他们探索科学知识的兴趣与愿望.例如：生物课中教学《生殖和发育》这一课时,可利用多媒体播放胚胎生长发育过程的课件,感受胚胎的发育过程：通过一个受精卵的不断分裂,形成胚胎,胚胎继续发育分化成各种器官、系统,最后生长成胎儿.课件观看完毕后,教师适时的穿插展开,联系科学界所运用的克隆技术,让学生据此描述克隆羊或牛的过程,以及说说对克隆人的看法等等.这样的课堂教学弥补了传统的讲授性课堂教学中一味说教、讲解、学生难有直接感受的不足,通过具体生动的多媒体课件的展示,克服了人类感官的局限性,揭示了现象的本质,克服了学生观察的困难,促进了学生对知识的理解和掌握,通过教师的适时引导鼓励,将问题开放化,来触发学生利用已有知识、能力、方法去探索,找出事物间的联系,从而获取新知,对知识进行重新建构,培养了学生的探索能力和创新能力.
三、运用信息技术,优化教学方式和教学手段
信息技术的应用,拓宽了教师的教學视野,优化教师的教学方式和教学手段.现在要求教师不仅能用计算机进行备课,还能将教案改编成多媒体课件脚本,然后根据课件脚本制作出多媒体课件,在课堂上充分利用现代教育手段进行教学,使学生能在身临其境的环境中获得知识.信息技术的应用过程,就是教师的学习和使用现代教育技术手段的过程.信息技术可应用于课堂讲解演示、发现学习、研究性学习、合作学习等不同类型的学习活动中去,所以作为好的教师,应是一个会运用先进的教学思想和先进的教育手段进行教学的教师.
四、运用信息技术优势,帮助解决教育中的各类问题
教师应用信息化技术进行多媒体教学,同样也影响了学生的学习,学生学习语文课时,老师提出这样一个问题：春天到了,会有什么样的变化?以前学生只能是通过教师的讲解,学生通过抽象的想象去回答问题,这样的学习,学生会觉得枯燥无味.教师采用多媒体课件来进行教学,播放五、六幅春天美丽景色画面,播放几个鲜花绽开,植物破土发芽的动画画面,播放一段学生身边的春天视频等,教师以讲解员的形式进行旁白.学生通过欣赏春天美丽的大自然画面,倾听老师的旁白,兴趣顿生,萌发想象,在教师的指导下用图文结合的方法,学习课文,求知欲受到激发,注意力被画面和动画吸引过来,学生就在愉悦的心境中,进入了学习的佳境.因而,应用多媒体技术进行多媒体教学,会使学生乐学,主动地学.信息化技术的应用,不仅可以使抽象的东西化为具体,使难理解的东西变为容易理解的东西,而且还可以把空间放大或缩小,把时间的间隔缩短或延长.例如,在春天讲解有关冬天的课文,肯定看不到冬天的景色,但通过多媒课件教师可以让学生在春天中欣赏冬天白雪飘飞的景色不仅可以欣赏南方的冬天景色,也可以欣赏北国的冬天景色,更可以看一看外国的冬天景像.通过多媒体有声有色的内容,能加深学生对所学知识的掌握.
五、运用信息技术网络资源优势,开发学生潜能
网络有着超越时空,不受时间地点等限制等特点,这为不同类型的学生提供了可充分发挥自己才能的平台.学校可通过建立校内的教育论坛,让学生把自己的一些想法、观点、问题等毫无保留地在论坛上发表出来,让教师能及时了解学生的情况和动态,为下一步的教育提供了必要的依据.通过论坛,也可让学生能充分张扬其个性,勇于发表自己的不同观点,从而达到了调动学生的积极性,发挥潜能的作用.通过网络,学生还能去寻找一些在书本上找不到的或是教师在课上不能完全讲全的内容,学生也可从一个感兴趣的点着手,去找寻相关的内容,将一些自己认为特别好的内容,可以通过论坛发布出去,让其他学生也能获知,并能发表不同的观点,从而拓宽了学生的知识面,提高了学生学习的积极性,扩大了学生学习的范围,使学生真正做到了全面发展,展示特长.教师利用信息化技术进行教学,特别是网络技术的应用,不仅拓宽学生的求知领域,而且拓宽了学生的求知视野,学生学习不仅有广度也有深度,既发展形象思维,也发展抽象思维,学习也变得更轻松,更有兴趣.教师利用信息化技术进行教学,学生更容易接受知识,与社会更接近,与自然更紧密地联在一起,更能激发学生爱科学的兴趣.也减轻了学生的学习负担,有利于学生身心健康的发展.
（作者单位：甘肃省渭源县第三高级中学,甘肃 定西 748200）
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参考文献：
1、 信息技术在语文教学中作用 随着信息技术的发展和进步，语文教学必然有新的生长点。信息技术在阅读、写作和口语交际中的作用越来越突出，教学大纲中也明确规定筛选和整合信息是基本的。
2、 信息技术在美术教学中作用 中图分类号：G623 7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0347-01随着社会主义现代化的飞速发展，以计算机为核心。
3、 论多媒体信息技术在地理教学中作用 随着我国现代科技的飞跃发展，以计算机为核心基础的多媒体信息技术在教育当中的应用越发广泛。中学地理课堂要想走出传统的教学模式，教师必须积极投身于新。
4、 信息技术在中学地理教学中有效运用 摘 要：随着科学技术的发展，多媒体信息技术在课堂中的运用已经越来越普遍。它集声像于一体，具有化抽象为形象、化静态为动态的效果，而这些效果在抽象的。
5、 信息技术在中学历史学科教学中运用 内容摘要：在信息技术所创设的新型教学环境下，通过多媒体对各种教学情景的创设，启发学生思考，力求信息获取，实现资源共享，达到多重交互，促进自主探究。
6、 信息技术和中学物理教学整合 摘要：在当前的教学改革中，信息技术与中学课程教学的整合值得关注和研究。文章提出了网站或博客，寻求高层次整合的方法：构建实验教学模式、发挥虚拟。