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关于制度化论文范文 常态化制度化开展两学一做增强基层党组织活力相关论文写作参考文献

分类:专科论文 原创主题:制度化论文 更新时间:2024-03-06

常态化制度化开展两学一做增强基层党组织活力是适合不知如何写制度化方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于常态化 制度化 规范化论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

基层党组织抓实“两学一做”学习教育工作,是推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性的重要举措.本文以一个入党积极分子,站在对基层党组织的认知角度,在阐述做好基层党组织“两学一做”学习教育工作重要性基础上,为如何落实“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”专题教育做了思考,提出对策,以供参考.

一、深刻领会常态化开展“两学一做”的重要意义

开展“两学一做”学习教育,是党和总书记作出的重大决策部署,是推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性的重要举措.这次“两学一做”学习教育具有几个明显特点:

(一)推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展

近两年,无论是党的群众路线教育实践活动,还是“三严三实”专题教育,都是以县处级以上领导干部这个“关键少数”为重点,而这次是面向广大党员,受教育的是“最大多数”.

(二)从集中性教育向经常性教育延伸

解决日常的党内政治生活中存在的思想问题,还需要绵绵用力、久久为功,在经常性教育上下功夫.“两学一做”学习教育,就是按照思想建党和制度治党相结合的要求,立足于抓常抓细抓长,着力于把思想政治建设融入日常的党内政治生活之中.

(三)提出了新时期合格党员标准问题

此次学习教育提出了把讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为作为新形势下合格党员的标准.我们每一名党员都必须以“四讲四有”标准自觉衡量自己、检视自己,做好人,做好事,积极树立员的先锋形象.

二、开展“两学一做”的基层实践

“两学一做”学习教育,重在把握“真学真信、常学常做、实学实用”的总体要求.其中,“學”是基础、前提,“做”是关键、核心,“用”是归宿、目的,三者相辅相成、缺一不可.虽然是非党员,但作为绿化处公司负责人的我是一名入党积极分子,也参和了单位“两学一做”的学习,按照“两学一做”的总体要求,根据各部门的特点,有区别、有侧重点地安排部署“两学一做”工作:除积极参加局党委的全面学习,也根据公司的性质,将企业经济建设和学习实践结合起来,全面推动“两学一做” 学习教育实践深人开展,促使基层党员干部群体进一步增强党性意识,凝聚基层党员群体的力量,推动公司经营迈上新台阶.主要做法:

(一)提升思想高度,真学真信,着力解决“信念动摇”的问题

思想引领行为,思想高度决定行为高度.现实生活中,一些党员特别是党员领导干部出现这样那样的问题,追根溯源是信仰迷茫、信念动摇、精神迷失所致.绿化处党支部通过组织广大党员重温、熟读、抄写党章党规,让党员找回自己精神上、身份上的根和魂;扎实开展“两学一做”学习教育,从思想上解决党员对党以及党的纲领、理论、主张等的信仰问题、认同问题.

(二)强化行动力度,常学常做,着力解决“不像党员”的问题

“两学一做”学习教育针对党员个体把目标定位于做合格党员,这是按照基本标准规范党员言行的起码要求.绿化处党支部召开专门学习讨论,要求党员力戒对党口是心非、口是“行”非,言谈举止不像党员,忘记党员身份、不履行党员义务,存在不按规定参加党的组织生活,不按时缴纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等“脱党”问题.

(三)拓宽实践广度,实学实用,着力解决“学用脱节”的问题

学习的目的全在于运用.“两学一做”学习教育的直接目的是要广大党员加强党性修养,按照党性原则不断进行自我教育、自我改造和自我完善.绿化处党支部始终把落脚点放到党员的具体岗位上和日常工作生活中,把完成任务的情况作为学习教育成效的主要检验标准,切实把党建资源转化为发展资源,把党建效果转化为发展成效.

三、常态化开展“两学一做”的建议

开展“两学一做”学习教育涉及到每个党员,必须加强领导,精心组织,强化责任落实,确保学习教育取得实效.

(一)建立常态化的学习机制.一是强化组织推动

在融入经常、融入日常上下功夫,督促广大党员联系思想实际学、带着问题思考学、立足工作岗位学、结合个人缺项学,让党员在学中提升,在干中磨砺,不断改造主观世界,增强党性修养,补足“精神之钙”和“谋事之需”,提高思想政治建设的科学性和有效性.二是强化理念驱动.重视党员行为背后的愿望和动机,引导广大党员树立重视学习、坚持学习、终身学习的观念,引导党员根据自身实际和工作需要,制定学习计划,牢牢把握中国特色社会主义、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、“五大发展”理念.三是强化考核撬动.把思想政治学习作为判断党员干部的素质和能力,判定干部业绩的主要因素,将思想政治学习和单位评先、和干部业绩考核挂钩,营造鼓励学习、鼓励创新的用人导向,进一步激发广大党员的工作热情和进取精神,形成推动工作的强大动力.

(二)建立常态化的推进机制

一是设计系统化的载体.找准本单位在围绕中心、服务大局中存在的问题,通过丰富多彩的活动载体、文化载体、管理载体和网络载体,把“两学一做”学习教育内容渗透其中,使党员在积极参和中潜移默化地受到熏陶和感染,增强“两学一做”的说服力、吸引力和感染力.二是设立具体化的目标.把“两学一做”和中心工作和岗位职责履行紧密结合,围绕党的中心工作,确定拆分细化、量化科学、覆盖全面、环环紧扣的具体化的“两学一做”目标,使“两学一做”更有针对性,更具操作性,把“两学一做”渗透到各项业务发展中.三是开展经常化的宣传.选树一批先进个人,打造一批党建成果,及时、动态、全面、系列地报道宣传推介,用身边人身边事教育人、引导人、鼓舞人,凸显党员的模范作用,彰显党员在发展中的核心、模范、标杆、示范作用.

(三)建立常态化的责任机制

一是强化主体责任.将“两学一做”学习教育纳入党建工作责任制考评内容,加大“两学一做”在各类考核中的分值权重,督促基层将“两学一做”和业务工作同谋划、同部署、同检查.二是细化主体责任.建立基层党组织主体责任时间表和路线图,明确部门责任,确保责任主体任务明确、履责有依、问责有据.三是硬化主体责任.把责任传导到班子成员,传导到下级党支部书记,一级带一级、一级管一级,以上率下,层层传导,级级落实,层层负责,各司其职,让主体责任落地落实落细落小.

(四)建立常态化的考评机制

在考评方法上,要常设“两学一做”考核评价领导小组及其办公室,定期召开“两学一做”点评会,深入了解学习教育开展情况和实际效果,及时总结推广基层创造的新鲜经验,及时发现和纠正苗头性倾向性问题.在考评指标上,要结合工作实际,在总结经验的基础上,将优秀员和先进基层党组织标准细化为定义明确的具体指标,实行百分制考核,把“两学一做”“软任务”量化为“硬指标”,让基层行党组织和全体党员创有方向、争有目标.在结果运用上,要将考核结果作为评先评优、培养教育、选拔任用的重要依据,使创先的党员有奔头、争优的干部有舞台,将“两学一做”内化为每个党员的自觉行为和价值取向.(作者单位为株洲市芦淞区道路绿化管理处)

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参考文献:

1、 在高校学生党员中推进两学一做学习教育常态化制度化 摘 要:高校学生党员的整体素质关乎我党队伍未来的发展方向和执政水平,因此高校党组织以“两学一做”学习教育常态化制度为契机,加强青年学生党员的思想。

2、 于绍良:推进两学一做学习教育常态化制度化 2月17日,全省“两学一做”学习教育协调小组会议在汉召开,省委常委、组织部部长于绍良出席会议并讲话。会上,“两学一做”学习教育协调小组各工作机。

3、 扎实开展两学一做,推进企业党建良性 摘要:企业党建存在党建工作弱化、淡化、虚化、边缘化的现象,部分国有企业对“两学一做”教育活动重要意义的认识不够,企业内部分党支部书记及委员不是专。

4、 检察机关开展两学一做学习教育实践和 摘 要:开展“两学一做”学习教育,是党中央着眼新形势新任务新要求、加强党的思想政治建设的又一重大部署,旨在推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓。

5、 推进两学一做常态化制度化有效 课题研究背景及其现实意义深入开展“两学一做”学习教育,进一步把学习教育引向深入,推进学习教育常态化制度化,是加强和改进党的建设、保持党的先进性。

6、 两学一做常态化制度化机制构建 摘要:本文结合工作经验简要描述了“两学一做”开展以来晋江气电党委的主要做法及取得的成效。关键词:两学一做;红旗党支部;考评“两学一做”开展以。