论文基于CDIO项目教学法网络广告学教学改革和是适合不知如何写网络广告学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于网络广告学相关书籍论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：《网络广告学》课程是应用型本科高校沈阳工学院市场营销专业的主干课程,文章基于CDIO项目教学法针对《网络广告学》展开教學改革研究和探索,首先从设计其教改思路和目标,到简述其实施方法,进而详述其实施过程,并最终强化了学生对网络广告的“构思—设计—制作—推广应用”这一完整的网络广告行业的全流程营销综合应用能力和素质.
关键词：CDIO项目教学法；网络广告学；营销和设计思维
引言
传统的网络广告学课程主要围绕着网络广告学的基本知识和基础理论展开教学,这样的授课思路显然不适合应用型本科高校学生接受知识的习惯,所以多年的教学效果并不明显.有鉴于此,笔者以网络广告学课程教改申请了校级教改课题“基于CDIO项目教学法对《网络广告学》进行教学改革研究和探索”,并于2017年1月获得校级教学成果三等奖.
《网络广告学》课程是应用型本科高校沈阳工学院市场营销专业的主干课程,其不仅培养了学生网络广告调研和分析能力,并基于CDIO项目教学法强化了学生对网络广告的“构思—设计—制作—推广应用”这一完整的网络广告行业的全流程营销综合应用能力和素质.另外,通过对该课程的探索性主动学习还会进一步培养学生具备较强的批判性思维、互联网用户思维、营销思维和设计思维.
1《网络广告学》教学改革的思路和目标
CDIO项目教学法是西方国家高等教育中常见的授课模式,它的基本思路是：将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元,每个技术或技能单元作为一个教学项目,实行理论、实践一体化的单元式教学,每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束,并进行下一个项目的教学.简而言之,项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动.
1.1《网络广告学》教学改革的思路
将CDIO项目教学法引入网络广告学课程,引导学生由被动学习向自主学习过渡,并开始逐渐向应用创新深度探索.并基于CDIO项目教学法强化学生对网络广告的“构思—设计—制作—发布应用”这一完整的网络广告行业的全流程营销综合应用能力和素质.
1.2《网络广告学》教学改革的目标
（1）精炼理论讲授内容,变冗长的成体系的理论教学为精短的有针对性的“理论—实践”一体化基于真实企业项目的教学模式.
（2）不断从方法和内容上优化“理论—实践”一体化教学环节,使其更有利于提升学生网络广告综合应用能力.
（3）重视课堂上和学生的交互过程,构建良好的头脑风暴氛围并提升学生的创新精神、批判性思维、互联网用户思维、营销思维和设计思维和合作意识
（4）完成课程整体脚本设计工作.
2《网络广告学》教学改革的实施方法
本课程以CDIO项目教学法为主线,融入每项目专题的师生共同的讲座、案例分析、知识点考核、文献综述、调研和分析、网络广告整体策划、运用思维导图进行创意设计训练、应用多媒体软件进行网络广告制作、运用互联网工具进行网络广告发布投放和推广、网络广告评估和管理、陈述展示各阶段项目作品等多种教学和学习方法来推动课程创新乃至思维创新的目的.
首先将课程内容进行有效分解,分为网络广告概述和一般原理、网络广告构思策划、网络广告设计、网络广告制作、网络广告运作推广、网络广告效果评估和管理六大模块,并以实际应用为目标对课程内容进行大胆取舍；其次根据六个课程模块的特点分别设计互动主题和考核的方式及标准；最后以时间为刻度对模块内容进行穿插连接,形成一体的授课脚本.
3《网络广告学》教学改革的实施过程
3.1在教学内容上
精炼理论讲授内容,变冗长的成体系的理论教学为精短的有针对性的“理论—实践”一体化基于真实企业项目的教学模式.
现有的网络广告学课程教材多是传统的以网络广告的基本知识和基础理论的讲授为主线,这样的教学内容是不符合教改要求,故作出必要的有针对性的调整,将课程内容有效分解为网络广告概述和一般原理、网络广告构思策划、网络广告设计、网络广告制作、网络广告运作推广、网络广告效果评估和管理六大模块.不再用以前的以“知识点”为线索的方式,而是根据学生的接受能力及全国大学生广告艺术大赛协办企业的需求,改用以企业选题策略单作为课程中的网络广告“项目”,以其为线索,以“子项目”为模块,精心组织教学内容,使其符合学生的认知特点,特别是强调所学知识要和时俱进.
3.2在教学方法上
不断从方法和内容上优化“理论—实践”一体化教学环节,使其更有利于提升学生网络广告综合应用能力.
强调学生的自主学习和探索.学生要根据全国大学生广告艺术大赛协办企业的选题进行广泛的二手资料检索和一手资料调研和分析,并在在教学过程中不断地根据网络广告“项目”的需求来学习,变被动地接受知识为主动地寻求知识,改变学生传统的学习观,由“学会”到“会学”.
3.3在能力培养上
重视课堂上和学生的交互过程,构建良好的头脑风暴氛围并提升学生创新精神、批判性思维、互联网用户思维、营销思维、设计思维和合作意识.
着重培养学生的创新精神、批判性思维、互联网用户思维、营销思维和设计思维和合作意识,学生在完成网络广告“项目”的过程中,会积极地去思考、探索.每个人的思路、想法不尽相同,教师要求学生每完成一个项目进行阶段汇报,并引导他们进行讨论和交流,并适当地给予点评和鼓励,使他们相互取长补短,既调动和学生的积极性,又培养了他们的创新精神、批判性思维、互联网用户思维、营销思维和设计思维和合作意识.
3.4在就业指向上：采取的项目全都来自实际工作
首先,教师根据全国大学生广告艺术大赛来自协办企业的选题策略单来制定课程的总体方向,教学内容和教师的研究方向紧密结合既能够调动教师的积极性,又能通过师生间的互动和头脑风暴使全体师生受到启发.其次,根据课程需要讲授和讨论课总体方向相匹配的理论知识.
总结:此文是一篇网络广告学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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