论文在小学数学教学中渗透德育途径是关于本文可作为相关专业小学数学教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学数学教学视频论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】学生的思想品德教育能够让学生在学生时代,树立正确的人生观、价值观.构建其爱国主义思想,培养良好的社会生活习惯和学习心态,在近些年的课改中,小学阶段的数学教学成为思想教学渗透的主要学科之一,在教师进行教学的过程中,不仅要将知识内容传达给学生,还要将优良的思想教育渗透到知识教学中,使学生在学习的过程中,能够将知识和生活实践联系到一起,形成良好的生活行为习惯.
【关键词】德育教学 小学教学 小学数学
德智体美劳全面教学发展一直是教学中重要的教学思想指导,小学阶段对于学生的发展来讲,是奠定基础的阶段,数学的教学更需要将课改的内容进行整合,结合德育教学的内容,将学生在小学阶段的思想教育做到良好的指引.教师在教学的过程中,不仅要将知识内容渗透德育教学的内容,还要在平时活动行为中做到典范的作用,让学生在小学阶段的学习生活中能够接触到正确的人生观、价值观.
一、在教学中加入德育教学
(一)爱过情感的渗透
在小学数学的教学中,教材的内容是主要的教学体现,在教材中,数学家的史学资料经常会出现,教师可以通过一些适当性的引导,将这些资料利用起来,将学生的爱国心理激发出来,让学生在学习的过程中,能够伴随着国家的自豪感和民族的自尊心,多方面培养学生在爱国主义精神.例如,在教学的过程中,教师可以将世界上第一个将圆周率精确到小数点后六位数的人——祖冲之,介绍给学生,让学生在学习圆周率的同时,能够随时想到是我国的数学家将其解决.另外,还有最经典的鸡兔同笼的问题,这一问题在我国古代就己经有了明确的解答方案,教师可以将这些内容讲解给学生,让学生进一步了解我国的数学发展史,从而激发学生对国家的爱国情怀.
(二)创新思想的培养
在社会发展不断进步的现代,创新能力能够直接衡量一个人在社会中的价值体现.所以,为了让学生能够将自己的创新能力保持不竭,需要在学生的小学阶段开始进行创新思想的培养,让学生在学习知识的同时,能够将生活中的一些事实事例联系起来,通过自身的计算,不断的更新自己的知识内涵,拓展自身的视野,让学生在学习中,了解创新的重要性.例如：教师可以让学生记住我国的载人卫星发射日期,让学生在开拓眼界的同时,产生努力学习的良好心态.
(三)培养合作意识和自主学习意识
学生在小学阶段是较为活泼的时期,这段时间学生会将知识作为新事物进行研究探索,积极的思考,动手能力较强,对自主学习和合作学习的观念能够正确的接受.教师需要把握学生这项特性,在教学的过程中,为学生提供更多的合作交流的机会,促进学生积极参和学习活动,让学生在学习的过程中,能够成为学习的主人,抓住每一处吸收新鲜知识的机会.
例如：在学习图形周长的过程中,教师可以让学生在上课之间准备好测量用的工具,上课的时候,鼓励学生自行测量教师指定的内容,尤其在测量圆形的周长时,教师可以让学生通过小组的方式,自行探究圆形的测量方式,让学生对测量的内容有了直观的理解之后,教师再进一步的进行讲解,让学生能理解的基础上,将知识进一步巩固.
(四)审美意识的培养
审美意识在学生的的和发展中,属于较为重要的一项品德教学以及修养教学,能够帮助学生在今后的发展中,形成良好的鉴赏能力,引导学生发现学习中的乐趣,促进学生“乐学”的思想.从而进一步激发学生在学习中的兴趣,例如,在进行轴对称图形的教学时,教师可以让学生用欣赏的眼光,感受轴对称图形的和谐美和对称美,根据不同图形的对称美,让学生体会到特殊的美和统一的美.教师在评价的时候,也需要遵循以学生为中心的原则,将赞美的语言留给学生,让学生和教师之间的关系能够进一步的和谐友好.
二、在课外活动中加入德育教学
(一)培养节俭意识
数学教学的主要内容不仅限制在学校中,还在生活中有着具体的体现,尤其在实际生活中许许多多的内容都能够联系到数学知识,所以,教师在教学的过程中,不仅要将课堂中的教学和德育内容联系,还要在生活中不断的培养学生的各项良好品德.例如勤检节约的美德,这一品质在我国的教学历史上一直延续传承,在长久的发展中,教师要将其不断的发扬,让学生了解到生活中的一些节俭的良好品德.在生活中,可以让学生用自己学过的数学知识,检查自家的水电费,统计全家的正常水电用量,制定出合理的节约用水用电的计划,这样既能有效的保证学生的数学熊力的提升,又能够让学生将知识运用到实际生活中,还可以培养学生节俭的习惯,一举多得.
(二)渗透环保意识
学生在进行数学学习的过程中,教师可以引导学生计算自家使用的垃圾袋数量,让学生了解到垃圾袋使用过多的危害,计算出家庭中每月使用的数量以及每年使用的数量,结合学校附近的垃圾袋产生的环境影响,将自家的环境污染统计出来.从而实现环保意识的实施.
三、德育教育的注意事项
在进行德育教育的过程中,需要将数学教学和德育教学的范围进行详细的规划,保证在数学教学的同时,能够适当性的进行德育教学,不要让德育教学的內容影响到数学教学的进程.
另外,一些教师在进行教学的过程中,对于德育教学中的典型事例并没有系统的讲解就一笔带过,使得学生在学习的过程中会产生迷茫的感觉,不知道教师讲课的内容指向那一部分.使得德育教学的内容成为了形式,也稍显有些突兀.
最后,在德育教学渗透的过程中,教师可以将先进的教学手段应用到这方面,在多媒体、视频、微课的帮助下,将教师所讲解的重点内容深化的同时,也能够最大限度的激发学生的学习兴趣,学生在理解德育教学的内容时,也不需要自行想象,节省了教师大量的教学时间.
四、结束语
小学教学在学生的学习阶段是重要的奠定基础的阶段.教学的主要目的是将学生各方面的综合能力进行提升,培养学生多方面的良好品质,教师要在这样的教学目标下,将德育教学和数学教学完美的融合在一起,创新出更多新式教学的方法.让学生能够在有限的时间内,深化数学知识,了解良好品质,实现多方面的发展.
参考文献：
[1]杨丽秋.浅谈在小学数学课堂教学中对学生德育教学的渗透[J].速读（下旬）,2018、（1）.
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参考文献：
1、 例整体思想在小学数学教学中渗透 摘 要：所谓整体思想，就是从问题的整体性质出发，突出对问题的整体结构的分析和改造，在小学数学教学中，渗透整体思想意识有助于学生养成全面分析和看待。
2、 小学数学教学中渗透数学思想方法看法 中图分类号：G623 5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0249-01如果说数学起源于人类生存的需要，或者起源于人。
3、 例析小学数学教学中渗透数形结合思想的策略 【摘要】数学知识高度抽象的特征，小学生在初学阶段对概念的理解还较为困难，而数形结合思想是有效提高数学教学效率的重要方法，教师在教学案例中渗透数形。
4、 挫折教育在小学数学教学中渗透 在小学学生群体中，独生子女是占大多数的，基于他们的年龄及家庭教育的因素，往往都没有经历过艰难困苦的生活，缺乏磨练。正因为如此，学生的心理承受能力。
5、 小学语文教学中渗透德育教育的探究 摘 要：现阶段，越来越多的学校认识到德育教育的重要作用，提倡将德育教育渗透到语文课程中成为重要研究内容。但是，由于小学生年龄较小、思想简单、管理。
6、 如何在小学语文教学中渗透德育 摘 要：当今社会的发展需要的是具有品德的知识性人才，在我国的知识教育中也始终坚持注重学生的德育，教师在教学中应把培养学生的思想素质放在教学目标的。