论文互联网视域下高校思政课教师师德教育刍议是关于互联网视域方面的论文题目、论文提纲、视域是什么论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：高校大学生是国家的未来、民族的希望.他们的身心健康关系着国家教育大业的兴衰成败.在“互联网+”这种经济社会发展新形态下,不断提高高校思政课教师的师德水平就显得更为重要.
关键词：师德；身正为范；爱岗敬业
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2016）20-0067-01
作者简介：戴柳（1984-）,女,汉族,湖南湘潭人,河海大学公共管理学院,2008级硕士研究生,安徽国防科技职业学院助教,研究方向：思想政治教育.
高校大学生是国家的未来、民族的希望.他们的身心健康关系着国家教育大业的兴衰成败.在大学校园,同学们通过课堂教学、同伴影响,不断的完善自己的人格,调整自己的行为,使自己成为一名符合社会规范的社会人.目前我国已经进入互联网时代,互联网在各个层面深刻而又广泛的影响着人们的生活,大学的思政课堂自然也不能例外.思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量,是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是大学生健康成长的指导者和引路人,他们的师德修养水平影响着大学的水平和质量.教师的道德水平是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,是一个学校的核心竞争力.大学思政教师因教育内容的特殊性,应该秉持更高水平的道德要求,并且落实到工作中去,从点滴开始、从工作每一个环节严格要求自己,不断提高自身的道德修养.
一、不断强化教师的使命感,做一名幸福的教师
教师不仅仅是一种职业,更担当着一种责任,教书育人的责任.俗话说：三寸粉笔三尺讲台育花苗,一颗丹心一生秉烛献春华.教师这个职业是高尚的、是奉献的职业,因为它承担着继承和发展国家文化,培养和造就社会接班人的使命和责任.高校思政课教师通过课堂教学、课下互动,帮助同学们树立正确的世界观、人生价值观,纠正人格中不合理的因素,为成为一名合格的社会公民打下良好的基础.
幸福感是人对目前生活、学习状态的主观感受.曾经有人说,教师是一份幸福的职业.有了强烈的幸福感,人们才能更加积极的工作、学习,并能获得更大的成功.教师的幸福感一方面来自于职业带来的满足感、荣誉感.现代社会已经形成尊师重教的社会风气,社会对教师职业的认同已经形成.教师在生活中是一份令人尊敬的职业.能有幸成为一名教师,他们发自内心的感到骄傲和自豪.教师的幸福感另一方面来自于生活中其他社会因素.教师要做一名幸福的人,就要很好的扮演各种社会角色,努力实现家庭幸福、社会关系和谐的局面.教师的幸福感会潜移默化的影响学生,同学们通过模仿、学习,自发的追求人生幸福境界,也成为一名幸福的人.
二、忠诚于教育事业,以身作则、身正为范
教书育人是教师的职业理想,也是我们的人生志向.思政课教师应把忠诚人民的教育事业、立志为教育事业奋斗终身作为自己的职业志向.思政课教师应该不断提高个人的思想道德水平,不断完善自己的人格,这样才能更好的教育和影响学生.思政教师教育同学们要遵守社会规范,做一名文明的大学生.那么,作为老师,应该更加严格要求自己,一言一行符合教师的身份,率先垂范.作为一名思政教师,要经得住社会形形色色的诱惑,把“忠诚人民的教育事业”作为自己的职业志向,自觉抵制各种歪风邪气,做一名正直的教师.
三、爱岗敬业,学而不倦
敬业是师德修养的核心,也是职业取得成功的必要条件.这就要求思政老师尊重自己从事的事业,专心致力于本职工作.思政课教师要发自内心的热爱这一份工作,并且把这一份工作当做自己终身成就的事业来做,而不仅仅是谋生的手段.在工作中,一方面,教师应该潜心研究,不断提高自己的理论素养和水平,把握教材的精髓和实质,深入浅出的讲授理论、传播知识.另一方面,教师应当加强和学生的沟通交流,深入了解学生的思想动态和生活状况,有针对性的开展教学,拉近师生的距离,提高课堂授课效果.最后,思政教师还要广泛涉猎相关领域的知识,如法律专业知识、心理学相关常识等,融会贯通,针砭时弊,帮助同学们认识问题、分析问题、解决问题.
四、平等对待每一位学生
思政课教师不仅要书教得好,更要在日常教学和生活中渗透和贯穿思想品德教育.教师既要教书,又要育人,更重要是不断培养学生的道德品质.育人最重要的原则就是平等对待每一位学生.首先要尊重每一位学生.每一位学生是人格独立的个体.思政课教师不要因孩子的家庭出身、社会关系而区别对待学生,而应该平等关注他们,对他们的进步、努力给予鼓励.其次把每一位同学看成是有人格尊严的个体,禁止侮辱、体罚学生.学生因出身背景、父母受教育程度、家庭教养方式的不同,形成了个性独立的个体,有聪明乖巧型、调皮捣蛋型、默默无闻型等.教师因材施教,不断影响和教化他们,帮助他们增长见识、提升技能.最后是严格各项课堂管理.严格管理是负责的态度,也是爱生的表现.
[参考文献]
[1]朱开芳.谈提高师德修养的途径[J].湖北广播电视大学学报,2006,5,23（3）.
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[3]傅维利.简论师德修养[J].中国教育学刊,2001,10（5）.
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参考文献：
1、 关于互联网背景下高校思政课改革的多元 【摘要】思政课是高校教育过程中的重点内容，但是受传统教育观念的影响，当前高校思政课教学过程中还存在着一定的问题，尤其在“互联网+”时代背景之下，。
2、 学习理论视野下高校思政课教师教学能力 [摘要]思想政治教育作为社会主义现代化建设的一个重要组成部分，作为推动社会主义现代化建设的重要因素，决定了作为思想政治教育者的思想政治理论课教师。
3、 高校思政课教师应具备综合素质 一、高校思政课教师应具备的综合素质高校思想政治教育的主要渠道和主要阵地非“思政课”莫属，它对学生提高思想政治觉悟和思想道德修养有着举足轻重的作。
4、 关于高校思政课教学和实践性教学 摘 要：高校的思政课教学需要和实践性教学紧密地结合起来，但是在实际得教学过程中，这一过程的结合往往出现着各种各样的问题，教学效果没有得到很好的体。
5、 自媒体服务高校思政课有效路径探究 [摘 要]随着互联网产业的蓬勃发展和智能手机的普及，自媒体展现了它独特的魅力。自媒体时代信息传播的及时性、便捷性等特点，使教师在传统教学模式中的。
6、 高校思政课社会实践课存在问题和 教育部“05方案”实施以来，各高校 “思政课”在探索社会实践形式方面取得不少成绩。但也存在不少问题。本文通过对存在问题的探讨，希望能够为更好促进。