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摘 要：中国的民俗体育既是传统文化的重要组成部分,也是世界性体育文化的重要构成因素.我国千百年来各民族的团结和民俗体育的有效传承,使民俗体育的发展有着丰富的文化积淀和中国特色.对职业院校体育教学中开展民俗体育的必要性和途径加以探讨,有利于促进我国民俗体育的发展,使我国的民俗体育得到有效传承.
关键词：职业院校；体育教学；民俗体育；历史文化；体育文化
中图分类号：G712 文献标识码： A 文章编号：1672-5727（2016）02-0082-04
民俗体育普遍开展于古代的祭祀仪式、庆丰收仪式和婚丧嫁娶等仪式当中,流传下来的民俗体育形式主要有赛龙舟、武术表演、舞狮表演等.中国有着几千年的农耕文化历史,受其影响,在相当长的时间里,对民俗体育的传承都是以“无意识”和“自然延续”的原生态方式进行的.如今,中国正在从农业社会转向工业社会,民俗体育以往的传承方式已难以适应社会的发展,并且在现代竞技体育面前,民俗体育的生存空间和发展空间也日益受到挤压.故此,民俗体育的传承方式亟须改变,应使民俗体育由“无意识”传承向“有意识”传承转轨,其方式有多种,最直接和最有效的方式是使民俗体育进入学校,这其中也必然包括职业院校.民俗体育和职业院校体育教学相结合,既可满足民俗体育传承和发展的需要,也可满足职业院校体育教学发展的要求.
一、我国职业院校体育教学中开展民俗体育现状
(一)民俗体育在我国职业院校体育教学中的实践成效
1.极大地促进了青年体育运动的发展
传统体育项目走进学校的概念从建立到发展完善的过程中,始终强调的原则是普及性、先进性和传统性.民俗体育项目走进职业院校有力地促进了《学校体育工作条例》的实施,使得职业院校体育教学的“增强学生体质、培养技能技巧,提高运动技术水平,发现体育人才”的目标得到落实,并使职业院校的体育教学管理体系得以补充并完善.
2.有效地促进了当代竞技体育的发展
职业院校开展的课余传统体育项目训练活动,使我国的青年体育运动技术得到迅速提高.同时,开展传统体育项目的职业院校,其学生也多次在国际性青年运动竞赛中获得了好成绩,取得了多项荣誉.有统计数据表明,在国际性比赛中获金牌的运动员当中,90%以上的运动员都曾在学校开展的传统体育项目中接受过启蒙式的体育教育,民俗体育的发展对职业院校竞技体育的发展起到了重要的促进作用.
（二） 我国职业院校体育教学中开展民俗体育存在的不足
1.职业院校民俗体育课程投入不足
促进民俗体育项目走进职业院校,经费的投入是其基础性保证,我国职业教育事业在财力投入上和西方国家比起来有较大差距,在职业院校的体育教学投入,主要是偏重于竞技项目,忽视民俗体育项目的开展,导致民俗体育项目要求的基本场地和器材严重匮乏.
2.职业院校缺乏民俗体育教材
民俗体育项目教材的匮乏是影响民俗体育在职业院校发展的另一个难题,这个问题应引起教育主管机构和管理人员以及广大体育教师的高度重视.只有使这些阻碍民俗体育运动进入职业院校的问题得以解决,民俗体育才能够在职业院校体育教学中站稳脚跟并获得发展.同时,部分职业院校的体育课教学受到轻视,体育教学计划不完善,体育课课时被挤压,学生的体育课程教学时间减少和教学质量下降,这些现象都严重阻碍了民俗体育在职业院校的开展.
3.职业院校民俗体育专业师资队伍建设亟待完善
民俗体育开展的另一重要环节是师资力量.职业院校缺乏具有民俗体育项目技艺特长的体育教师,许多职业院校到目前为止还没有专业从事传统体育项目的教师,许多体育教师仅了解一点传统体育知识,掌握部分相对简单的传统体育运动技能,这使职业院校开展民俗体育课程项目遇到极大的阻力.作为一种职业,体育教师要付出脑力劳动,还要付出体力劳动.而体育教师的工作条件相对简陋、工作环境也相对较差.体育教师在从事体育教学、开展体育活动、提高学生健康素质方面都付出了辛劳.可是,许多学校受传统教育习俗影响,轻视体育教学,从而使体育教师的职业受到轻视,社会上对于体育教师的评价也不是很公正,体育教师在付出辛勤的劳动后常常得不到重视.在职称评定、业务考核和进修学习等方面都和其他学科的教师存在差距,这种现象严重影响了职业院校体育教师的教学积极性,使职业院校体育教师队伍建设严重滞后,进而影响到民俗体育在职业院校的开展.加强职业院校民俗体育专业师资队伍的建设,是民俗体育在职业院校大力开展的保证.
二、职业院校体育教学中开展民俗体育的可行性及意义
(一)可丰富职业院校体育学科体系,传承优秀民俗体育文化
体育课程是组织体育教学的最基础性资源.缺乏有效的课程资源,体育课程教学质量的提高必将受到限制,进行体育课程资源开发是提高体育教学质量的主要途径之一.我国职业院校体育课程的教学内容在传统上基本沿袭西方的体育课内容,课程内容较为单一,课程资源也较贫乏,无法充分满足学生提高身心健康水平的要求.而我国的民俗体育中则蕴藏着深厚的传统文化内涵,民俗体育具有区域性、民族性、内容的广泛性、形式的多样性、健身方式的简易性以及趣味性等特点,这些特点使民俗体育具备较高的体育锻炼价值和文化娱乐价值,适合于职业院校根据学校本身的实际选择开展.
由于民俗体育具有的广泛性,使其较少受到年龄、性别和体质等条件的限制,在职业院校的体育教学中融入部分民俗体育项目,使其占有一定的课时比例,既可对现代竞技体育的不足之处加以完善,又可使学生体育课程的内容得以丰富.如学生可按年龄、身体条件和自身爱好,选择跳绳、拔河和推手等体育项目,使学生既能锻炼身体,又可培养坚毅勇敢和顽强拼搏的品格和意志.
（二）可减少体育教学投资,便于在职业院校广泛开展
由于我国幅员辽阔,各地区的经济发展水平相差很大,这种经济背景决定了各地区的高职体育教学也具有较大差异.在部分经济较为落后的地区,学校的体育教学场地和教学器材等设施存在投入不足的情况.民俗体育项目不同于竞技体育项目,对场地和器材等外部设施的要求并不高,如民俗体育中的跳绳、拔河、放风筝和踢毽子等项目具有简便易行和实用性等特点,职业院校可按实际情况,对本地区具备的民俗体育资源进行充分利用,选择出适合职业院校体育教学的民俗体育项目,这样既做到了对民俗体育项目的开发利用,又减轻了对体育教学经费的投入压力.
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参考文献：
1、 人文教育理论在职业院校体育教学中的渗透 在当今教学思想中，人文教育理念是不可或缺的，人文教育理念能够帮助学生更好的接受科学文化知识，并培养良好的道德品质，提高自身修养，为我国日后建设打。
2、 职业院校体育教学途径之探析 摘 要：想要实现职业教育的目的，体育教学不可或缺。本文首先从职业院校开展体育教学的意义入手，分析了目前我国职业院校体育教学当中存在的问题，并试着。
3、 试分析职业院校体育教学中素质教育渗透 摘 要：素质教育在职业院校体育教学过程中，对学生的综合素质提出了严格的要求，一方面要加强学生的身体素质，另一方面要培养学生体育锻炼意识。同时也需。
4、 提高职业院校体育教学实效性策略 摘 要：我国经济社会的不断发展，对职业院校的人才培养提出了越来越高的要求。体育教学是职业院校教学体系的重要一环，作为职业院校的体育教育工作者，应。
5、 体育游戏在职业院校体育教学中运用 摘 要：健康第一是职业院校体育教学的指导思想，对学生身体素质的提升有巨大的促进作用。因此，提高体育教学的质量和效率是高职院校体育工作的重心。本文。
6、 就业为导向职业院校计算机教学模式 随着我国经济的快速发展，特别是在当前我国高度重视“工匠精神”的大背景下，职业院校如何更好的开展教学工作，已经上升到战略层面，至关重要的就是要坚持。